教育實踐活動總結大會講話，教育實踐活動總結大會講話稿

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簡述教育經驗與教育規律之間的關系？

教育經驗是指符合教育規律的有效做法。經驗既然是通過摸索、嘗試而總結概括出來的一種做法，它便帶有工作的程序性、個體或區域的局限性、作用的有限性、產生的偶然性等。教育經驗是對教育實踐的較低層次的反映。

教育規律是不以人的意志為轉移的，人們只能發現、掌握和利用它，而不能任意制造、改變或廢除它；而教育原則是第二性的，是人們根據需要制定的教學活動的基本準則，它與科學發展水平、人們的認識能力密切相關。

教育經驗會隨著人們對教育規律的認識不斷深入、積累而逐步豐富；教育規律是客觀存在的，會引導和啟發人們去增加自身的教育經驗。

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孔子的思想主張和教育成就有哪些？

思想主張是“仁”和“禮”；因材施教，有教無類。

教育成就是：

1、首創私學，實行“有教無類”的教育方針，擴大教育對象的范圍，促進文化學術的下移；

2、他提出教育在社會發展和個體發展中的重要作用，強調要重視教育；

3、他提倡“學而優則仕”，為封建官僚的政治體制準備了條件；

4、他重視古代文化的繼承和整理，進行了教材建設，奠定了后世儒家經典教育體系的基礎；

5、他總結了教育實踐經驗，提出了許多教育教學原則方法，揭示了許多教育教學規律。

總之，孔子的教育思想產生了重要的歷史影響，為中國古代教育奠定了理論基礎，是中華民族珍貴的教育遺產。

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