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    職業(yè)教育三大活動(dòng)是指,職業(yè)教育三大活動(dòng)是指什么

    大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于職業(yè)教育三大活動(dòng)是指的問題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹職業(yè)教育三大活動(dòng)是指的解答,讓我們一起看看吧。

    七小行業(yè)指的是什么?

    七小行業(yè)指的是小食品經(jīng)營及加工單位(含小食品店、鹵食店、職工食堂、糕點(diǎn)、冷飲等)、小飯店、小熟食店、小理發(fā)美容店、小旅店(旅社、招待所)、小浴室(含洗浴、沐足)、小歌舞廳(含歌廳、舞廳、影劇院及娛樂場所等)。

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    《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)手冊》

    1、貫徹落實(shí)《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》,開展公共場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級工作。公共場所衛(wèi)生許可手續(xù)齊全有效,從業(yè)人員取得有效健康合格證明。

    2、小餐飲店、小食品店、小浴室、小美容美發(fā)、小歌舞廳、小旅店等經(jīng)營資格合法,室內(nèi)外環(huán)境整潔,硬件設(shè)施符合相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)要求,從業(yè)人員取得有效健康合格證明。

    3、貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)教室、食堂(含飲用水設(shè)施)、宿舍、廁所等教學(xué)和生活環(huán)境符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或相關(guān)規(guī)定。加強(qiáng)傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防控制工作,設(shè)立校醫(yī)院或衛(wèi)生室,配備專職衛(wèi)生技術(shù)人員或兼職保健教師。開展健康學(xué)校建設(shè)活動(dòng),中小學(xué)健康教育開課率達(dá)100%。

    4、貫徹落實(shí)《中華人民共和國職業(yè)病防治法》,用人單位作業(yè)場所職業(yè)病危害因素符合國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。按照《職業(yè)健康監(jiān)護(hù)技術(shù)規(guī)范》要求,對從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動(dòng)者開展職業(yè)健康檢查,開展職業(yè)健康教育活動(dòng)。近3年未發(fā)生重大職業(yè)病危害事故。

    七小行業(yè)具體指的是:小食品經(jīng)營及加工單位(包括小作坊),小飯店,小熟食店,小理發(fā)美容店,小旅館,(包括招待所),小浴室,小歌舞廳(包括歌廳,舞廳,影劇院及娛樂場所等)。

    七小行業(yè)往往存在散亂差的現(xiàn)象,是國家管理部門重點(diǎn)治理的范圍,往往還伴隨社會(huì)治安事件。有關(guān)部門對其衛(wèi)生狀況和管理水平全面提升。

    三大教學(xué)改革運(yùn)動(dòng)是什么?

    人們把20世紀(jì)稱為“教育改革的世紀(jì)”。其中有三次改革對教育有重要的推動(dòng)作用。接下來,對這三次改革進(jìn)行介紹。

    一、程序化教學(xué)運(yùn)動(dòng)

    程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ)來自于斯金納提出的行為主義學(xué)習(xí)理論,以操作性條件反射理論為代表。

    斯金納的程序教學(xué)思想,也可以認(rèn)為是把教學(xué)過程程序化,其基本原則是:

    ①要把教材分成具有邏輯聯(lián)系的自定步調(diào)的小步子;

    ‘’義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“高等教育綜合改革”、“探索職業(yè)教育公益性的實(shí)現(xiàn)途徑”等3項(xiàng)國家教育體制改革。

    布魯納是一位在西方教育學(xué)界和心理學(xué)界都享有盛譽(yù)的學(xué)者,他的思想貫穿整個(gè)教育理論知識體系。布魯納運(yùn)用構(gòu)造主義的方法論和認(rèn)知心理學(xué)的研究成果,構(gòu)筑了以認(rèn)知心理學(xué)研究為基礎(chǔ)的教學(xué)理論,并親身參與了美國20世紀(jì)50年代末和60年代初期的中小學(xué)課程改革運(yùn)動(dòng)。以布魯納為代表的“結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論”被譽(yù)為現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派之一,對世界教學(xué)理論發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。布魯姆主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此,他的理論常被稱為認(rèn)知—結(jié)構(gòu)論或認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說

    什么是職業(yè)技能,分為幾類?

    根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)的定義:它是按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),通過政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu),對勞動(dòng)者的專業(yè)知識和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。

    職業(yè)技能,即指學(xué)生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力。學(xué)生是否具備良好的職業(yè)技能是能否順利就業(yè)的前提。教育人士認(rèn)為,掌握一門專業(yè)技能是就業(yè)的根本,也是順利就業(yè)的途徑之一。

    分類如下:

    技工類技能、餐飲類技能、工程機(jī)械類技能、服裝設(shè)計(jì)類技能、美容化妝類技能、汽修類技能

    到此,以上就是小編對于職業(yè)教育三大活動(dòng)是指的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于職業(yè)教育三大活動(dòng)是指的3點(diǎn)解答對大家有用。

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