教育活動是幼兒園，教育活動是幼兒園教育的核心環節

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育活動是幼兒園的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育活動是幼兒園的解答，讓我們一起看看吧。

為什么幼兒園以游戲為幼兒的基本活動？

1、從教育目的層面上認識游戲活動的教育價值。

（1）幼兒可促進幼兒身心各方面的發展，其核心是幼兒主體性的發展，游戲是發展幼兒主體性的適宜途徑。

（2）游戲可滿足與保障幼兒游戲需要與權利。

2、從游戲與幼兒學習的關系上認識游戲的價值。

（1）游戲是適合幼兒發展水平的學習方式，是幼兒主要的學習方式之一。

（2）在游戲中，幼兒可獲得各種物質文化和社會文化經驗，而且這些經驗是幼兒生活的智慧，可讓幼兒學會生存、生活和學習。

（3）游戲過程，是幼兒經驗的主體性建構過程，在這個過程中，不僅使外部的、物質的東西向內部、觀念的東西轉化，而且也使內部的、觀念的東西外化為實際的動作，使主觀見之于客觀，實現著主客觀的雙向建構。

3、從游戲與幼兒園教學關系上認識游戲的價值

（1）游戲是幼兒園教學的組成部分。

（2）幼兒園教學以游戲為基本途徑。

幼兒園教育綱要指出:幼兒園里一切教育教學活動都要以游戲為中心，因為游戲更貼近幼兒生活。幼兒期的幼兒對大自然中一切事物充滿了好奇，因為好奇就喜歡進行探究。通過游戲活動，讓幼兒間接的習得了知識、經驗和技能。這是集中教育活動所不能獲得的。游戲貫穿了幼兒一日生活的各個環節。

因此，游戲是幼兒最基本的活動。

幼兒園教學活動的名詞解釋是什么？

幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園教育的對象一般是2～6歲的幼兒，針對該年齡段兒童所設計與實施的教育活動，有其獨特的內涵。

幼兒園教育活動涉及幼兒的一日活動，包括教學活動、生活活動、體育活動、游戲活動和其他常規性活動。因此，從幼兒園教育活動內容范圍而言，幼兒園教育活動具有廣泛性的特點。

擴展資料：

從幼兒心理發展的內容看，它涉及幼兒身體、認知、情感、社會性等各方面的發展，而不是某一方面孤立的發展。因此，為適應幼兒心理發展的特點，幼兒園教育活動應具有整合性，以綜合全面的整合性教育活動內容來促進幼兒的全面和諧發展。

整合是指把不同類型、不同性質的事物組合在一起，使它們成為一個整體。幼兒園教育活動整合性的特點集中表現為幼兒各學習領域的內容是綜合的，而不是彼此割裂的。幼兒園教育活動整合的方式多以貼近幼兒生活的某一“主題”為核心，將健康、語言、科學、社會及藝術等各領域的教育內容有機聯系有機滲透，以此促進幼兒的全面和諧發展。

到此，以上就是小編對于教育活動是幼兒園的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育活動是幼兒園的2點解答對大家有用。