幼兒科學營養(yǎng)用餐教育活動，幼兒科學營養(yǎng)用餐教育活動方案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒科學營養(yǎng)用餐教育活動的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒科學營養(yǎng)用餐教育活動的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園陪餐計劃怎么寫？

幼兒園陪餐計劃寫的方法:

兒營養(yǎng)與用餐安全是每個家庭最關注的話題。今天我有幸作為家長代表參加了東方幼兒園的陪餐活動，親眼目睹了孩子們用餐過程，深入了解了幼兒園膳食管理情況。

用餐時間到了，小朋友們一一洗手，按順序就坐，等待開飯。良好的進餐習慣和安靜的進餐氛圍令我刮目相看，可見老師們平時的用心指導。

吃完飯小朋友們自覺放回自己的餐具，然后擦嘴，洗手，師生互動，稍作休息，準備午睡。

通過本次陪餐活動，讓家長親自感受到了孩子們在園的用餐安全。感謝領導對食品安全的重視，感謝食堂的每一位工作人員的十八般廚藝，給孩子們帶來安全衛(wèi)生的美食享受，感謝每位老師對幼兒用餐習慣的培養(yǎng)，個個成為用餐禮儀小標兵。

保育員在幼兒進餐時的具體做法？

幼兒園的保育員也稱生活教師，其指導幼兒進餐的職責是，餐前準備餐點，分餐，幼兒進餐時引導幼兒愉快進餐，不挑食，保持桌面、地板的清潔衛(wèi)生，鼓勵幼兒不挑食，餐后收拾餐具，搞衛(wèi)生，保持活動室餐后整潔的環(huán)境，有需要的話（廚房人手不夠的情況下）進行一些餐具的清洗。

1、用音樂律動和手指游戲等方式組織幼兒盥洗，減少等待現(xiàn)象 。

每餐前的盥洗是必不可少的程序，以往總是老師維護好幼兒的秩序，以組為單位進行盥洗，一位老師在教室看護好教室里的幼兒，另一位老師要注意幼兒上廁所的安全和幼兒洗手的情況。

從第一個孩子洗完手到最后一個孩子洗完手中間有一段時間差，從洗完手到端到碗吃飯又有一段時間差，是幼兒消極等待比較多的環(huán)節(jié)，如老師組織不當，先前孩子洗干凈的手又要再次污染。

為了減少多數(shù)幼兒的無謂等待，老師可以積極開動腦筋，形成每個班自己獨特的組織方式，如有的班以不同的動物為名對幼兒進行角色分組。

過多次的觀察，總結出每次進盥洗間幼兒合適的人數(shù)和所需時間，然后對音樂的長短進行調整，錄制磁帶播放，以對應的動物音樂對幼兒進行有序調動，中間有目的穿插需要復習鞏固的律動。

為了保證孩子們能夠按時進餐，保育員應在每餐的前二十分鐘做好準備。

餐具要提前消毒，分發(fā)到每個幼兒的餐桌前，要提前把飯菜涼好，避免幼兒燙傷，在幼兒進餐前組織洗手，避免等待的時間，可以安排安靜的小游戲。

在進餐過程中，要來回巡視，吃完的加餐，對于個別進餐困難的學生，可以喂餐。吃完飯要有序喝水，并把餐具整理好，最后有序帶會午休室。

如何培養(yǎng)小班幼兒正確的進餐方法？

（一）合理組織，使幼兒有良好的用餐情緒

1、家園共育、控制零食

有些家長從孩子一起床就不斷往孩子的嘴里添零食，特別是雙休日，孩子想吃什么零食，家長就給買什么，造成孩子沒有饑餓感。幼兒園應取得家長的配合與支持，采用節(jié)制法，對幼兒吃零食的量、次數(shù)有所控制、節(jié)制。

2、以身作則、科學進餐

挑食是托班幼兒在用餐中常見的不良習慣。這就需要老師和家長的以身作則法。在平時家長可以在幼兒在場時有意識的談些他們不愛吃食物的營養(yǎng)所在；也可以在餐桌上和幼兒一起嘗試；還可以多變化一些烹飪的方式，同一種菜的不同口味也會吸引到幼兒的。當然耐心和鼓勵也是不可或缺的。今天能吃一小口，就給予表揚。明天爭取能再多吃一口，以此循序漸進的努力，幫助幼兒逐漸的克服。

3、餐前安靜活動

幫助幼兒調節(jié)情緒，讓幼兒在良好和愉悅的情緒下進餐是餐前安靜活動的主要目的。餐前的談話活動可以使幼兒較為興奮的情緒逐漸恢復到平靜。

（二）控制合理進餐時間

讓幼兒自覺調整用餐時間。對幼兒進餐環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的邊吃邊玩、邊吃邊講話、東張西望，教師嘗試過這樣幾種小方法，效果不錯。

小獎品的妙用（利用孩子帶來的分享食物，或午餐中多出來的水果、點心獎勵有進步的孩子。）

到此，以上就是小編對于幼兒科學營養(yǎng)用餐教育活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒科學營養(yǎng)用餐教育活動的3點解答對大家有用。