家庭教育保護法主題活動，家庭教育保護法主題活動總結

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育保護法主題活動的問題，于是小編就整理了2個相關介紹家庭教育保護法主題活動的解答，讓我們一起看看吧。

父女之間發生家庭暴力最好的解決方法是什么？

很高興回答你的問題。

我認為最好的解決方法有2種：一種是從自身情感角度上去解決；另一種是從法律的角度上去解決。

從自身情感角度上去解決

牛根生大叔說過：看不慣別人是自己的修養不夠。當然，今天這里說的不是哪個人的修養問題，也不是在討伐或者責怪哪個人，而是想表達的觀點是：父女間發生了家庭暴力，最好的解決辦法是從情感上去感化施暴者。

感情是個玄而又玄的東西。人之初、性本善，在我看來，施暴者無論是父親還是女兒，天生絕不是一個嗜暴如命之人，那么到底是什么原因導致父女倆必須以拳頭相向呢？追尋施暴原因就是為化解父女間矛盾找到解決方法。但不管如何，父女就是父女，血濃于水，首先需要解決的是避免暴力傷害。故無論哪一方施暴，另一方就應該進行避險或者呼救， 以避免造成嚴重后果。其次就是在雙方冷靜之后，可以以談心或者尋求親戚、鄰居、居委會、工作單位等人或組織對施暴者進行勸說、感化或者教育的方式，化解雙方矛盾。以答者處理案件后的回訪經歷，一旦雙方解開心結，以后的生活及感情會得到更高的升華。

從法律的角度上去解決

德國大哲學家康德在《實踐理性批判》一書中表示“法律是道德標準的底線”。這句名言很好的詮釋了法律作為維護社會穩定的價值。根據《反家庭暴力法》的相關規定，當事人在受到家庭暴力或面臨家庭暴力的現實危險時，可以向有關單位、組織和個人求助，有關單位、組織和個人應當給予幫助。同時還規定，家庭暴力如果較輕的，公安機關可以對施暴人進行批評教育或者出具告誡書；家庭暴力如果嚴重的，公安機關可以對施暴人進行治安處罰，構成犯罪的，還要追究其形式責任。同時受害人還可以向人民法院申請人身安全保護令。法律的規定固然可以解決一時之需，但不管再怎么規定，那都是以國家暴力機器在對施暴人進行威懾，讓施暴人內心感到害怕，之后再對施暴人進行教育感化。這就是所謂的以暴制暴。

總結

但從根本上說，解決家庭暴力的最好方式還是以情感進行感化。俗話說女兒是父親上輩子的小情人，為了這段情，父女倆都要拿出真心來，相互體諒對方，以真情感化對方。法律只是解決家庭暴力的手段，是方法，情感感化才是根本。

家長學習家庭教育，有哪些好處？教育子女只是作用之一？

家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學。校家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！庇變浩谑侨松諠u染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及等。

家庭教育第二個特點是連續性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女

家庭教育的威嚇性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權力和威力。

父母與孩子之間的血緣關系和親緣關系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領神會，以情通情。

家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為，比幼兒園、學校教育要及時。常言道：知子莫若父，知女莫若母。父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。

人這一生中要必須要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。

決定孩子成才與否，家庭教育的作用占到70%。顯而易見，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。

家庭教育對孩子有三方面的影響

01、家庭教育對孩子自信心的影響

02、家庭教育對孩子學習動機的影響

到此，以上就是小編對于家庭教育保護法主題活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育保護法主題活動的2點解答對大家有用。