創造性活動與教育，創造性活動與教育的關系

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于創造性活動與教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹創造性活動與教育的解答，讓我們一起看看吧。

如何培養學生的創造性人格？

在學生的素質構成中，除思想品德這個首要因素外，創新素質、創造人格在其中居于十分重要的位置。

學校的人才培養，在保證政治合格前提下，在傳授好知識的過程中，突出培養學生的創新人格是非常必要的。

結合自己當小學、中學老師，當軍校教員、教授的幾十年的經歷和體會，我感到，培養學生創新人格，除了講清一般道理之外，重點是要結合實際，采取一些具體有效的措施：

一是人物事跡激勵。榜樣力量無窮，成功人物事跡最能使人受到鼓舞。發明創造，造福人類，受人崇拜，這樣的事例，能使人的創新意識、創造精神，收到極大的激勵。

二是開展活動激發。結合學習內容和生活生產需要，從實際出發，組織一些創意展示、創新設計，能夠很好地激發學生的創新思維和創新能力。

三是培養獨立思維。教學中，既要讓學生掌握規定的知識內容，又注意引導他們不能滿足于一般的理解和接受，多問幾個為什么，多想想否則、不這樣行不行，為創新突破打下獨立思考的基礎。

四是呵護創新火花。學生的一些新想法，一些奇思怪想，可能是幼稚的，片面的，不成熟的。但這是創造鏈條上的可貴一環，要倍加呵護，要加油添柴，不能撤火澆水。這星星火花，可能會成為耀眼的創造明星！

培養創造人格，增強創新能力，一個人才會有更加美好的明天，一個民族才會有更加光明的未來！

創造性思維其實就是創新思維。

創新有兩個，第一，對未知充滿興趣；第二，不服輸，有毅力。

讓孩子對未知充滿興趣。

首先要鼓勵孩子發散思維，在原有的知識框架、知識體系內發現問題，比如萬有引力定律就是牛頓從蘋果掉落的思考開始的，在原有的體系內發現問題，找到新的可能的答案。這個過程學生會出現很多奇思妙想，有些很不靠譜，但是這是創新的前提，都靠譜都符合過去的知識就不叫創新了。

讓孩子有毅力不服輸。

孩子有了探索的興趣，遇到困難在所難免，愛迪生想發明持續發光的燈泡，找了1500種燈絲材料，除了對這個發明充滿興趣外，最重要的就是有毅力不服輸。當學生在探索嘗試的過程中遇到困難，一定要多鼓勵，然后給予適當的啟發，幫助他發現哪些問題可以避免，一定要在遇到困難之后，鼓勵他繼續向前，然后給出建議，而不是一開始就幫孩子把路鋪好了。

綜合以上兩點，是盲象認為比較重要的方法和思路，當然還有其他的，當最重要的是這個兩點，家長在培養孩子的創造性思維時也可借鑒，畢竟不能把教育的問題全部“外包”給學校和輔導機構！

創造性人格從小就要培養 不過老師想培養也是非常不錯的 對那些不注重孩子教育的家長來說是一種福音 六歲以后的孩子性格基本形成 不過還屬于畫了小半幅畫的畫紙 還可以改造 引導 教師就是這個重要的角色存在 小學高年級尤其是初中 這個時候的孩子對知識如果有興趣那就像海綿一樣 吸收能力極強 而且眼中充滿了光 一個好的老師能引導他們舉一反三很重要 鼓勵他們大膽創新很重要 多講述類似的事跡 擴大他們的想象半徑和思維空間 并提供相應的平臺介紹 輔助 那么孩子們會迎著陽光??努力奔跑??

到此，以上就是小編對于創造性活動與教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于創造性活動與教育的1點解答對大家有用。