教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)，教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

實(shí)踐活動(dòng)的三大基本環(huán)節(jié)是什么呀？

實(shí)踐活動(dòng)的三大基本環(huán)節(jié)是：
環(huán)節(jié)。實(shí)踐活動(dòng)主要包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)：第一，確立實(shí)踐目的和實(shí)踐方案。目的性是實(shí)踐的基本特征之一，是實(shí)踐運(yùn)行的初始環(huán)節(jié)，又是實(shí)踐運(yùn)行的內(nèi)控因素，貫穿于整個(gè)實(shí)踐過(guò)程及其結(jié)果之中。方案則是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某一目的，根據(jù)客觀情況而制定的方針、規(guī)劃、預(yù)案等。第二，實(shí)踐主體依據(jù)目的、方案通過(guò)一定手段作用于客體。目的和方案是觀念形態(tài)的東西，為了使主體的理想意圖得到實(shí)現(xiàn)，就需要借助各種手段把方案付諸實(shí)施。第三，完成、檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果，并根據(jù)實(shí)踐結(jié)果修正實(shí)踐目的和實(shí)踐方案，從而對(duì)實(shí)踐活動(dòng)本身進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。

課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)環(huán)節(jié)？

1、確定課程目標(biāo)，培訓(xùn)是要來(lái)解決問(wèn)題的。任何一堂課程都需要占用培訓(xùn)師、管理者和員工大量的時(shí)間。

2、寫(xiě)課綱。讀書(shū)的時(shí)候老師都會(huì)要求我們寫(xiě)作文提綱，那時(shí)候迫于時(shí)間的壓力或者由于懶惰，很少有人愿意寫(xiě)課綱，但是當(dāng)準(zhǔn)備課程的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，必須要寫(xiě)課綱。

3、搜集內(nèi)容。搜集內(nèi)容部分是最花費(fèi)時(shí)間和精力的，一個(gè)精品課程甚至需要花費(fèi)幾年的時(shí)間去搜集和整理內(nèi)容。內(nèi)容是課程的靈魂，能夠?qū)崿F(xiàn)課程目標(biāo)取決于內(nèi)容的實(shí)用性、適用性和針對(duì)性。

4、形式設(shè)計(jì)。一般的課程和精品課程所差的有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是內(nèi)容的實(shí)用性，方法的可行性；一點(diǎn)是表現(xiàn)的形式。

勞動(dòng)教育是由什么一系列具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)構(gòu)成的一種特殊的生產(chǎn)勞動(dòng)？

勞動(dòng)教育的內(nèi)容主要包括日常生活勞動(dòng)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育三個(gè)方面。其中，日常生活勞動(dòng)教育要讓學(xué)生立足個(gè)人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識(shí)；生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生體驗(yàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大；服務(wù)性勞動(dòng)教育要注重讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)技能，服務(wù)他人和社會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

《指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)教育途徑要注重課內(nèi)外結(jié)合，在開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課的同時(shí)，還要在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理。

大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專(zhuān)題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排部分校外勞動(dòng)；普通中學(xué)、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校組織實(shí)施。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。

勞動(dòng)教育應(yīng)該怎么教？

教育部教材局負(fù)責(zé)人指出，當(dāng)前學(xué)校中有教育無(wú)勞動(dòng)和有勞動(dòng)無(wú)教育的問(wèn)題同時(shí)存在?！吨笇?dǎo)綱要》從獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課、在學(xué)科專(zhuān)業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育、在課外校外活動(dòng)安排勞動(dòng)實(shí)踐、在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化四個(gè)方面明確勞動(dòng)教育的途徑，特別是對(duì)勞動(dòng)教育必修課、課外校外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間、每學(xué)年一次的勞動(dòng)周提出了具體要求，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，切實(shí)解決有教育無(wú)勞動(dòng)的問(wèn)題。

同時(shí)，勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生掃地、做家務(wù)，《指導(dǎo)綱要》圍繞講解說(shuō)明、淬煉操作、項(xiàng)目實(shí)踐、反思交流、榜樣示范等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育方式方法的具體指導(dǎo)，要求通過(guò)組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育，切實(shí)解決有勞動(dòng)無(wú)教育的問(wèn)題。

《指導(dǎo)綱要》要求，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。建立誠(chéng)信機(jī)制，實(shí)行寫(xiě)實(shí)記錄抽查制度，對(duì)弄虛作假者在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面一票否決，性質(zhì)嚴(yán)重的應(yīng)依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。在高中和大學(xué)開(kāi)展志愿者星級(jí)認(rèn)證。高中學(xué)校和高等學(xué)校要將考核結(jié)果作為畢業(yè)依據(jù)之一。推動(dòng)將學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要參考。

到此，以上就是小編對(duì)于教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。