先進性教育活動哪年開始，先進性教育活動哪年開始的

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于先進性教育活動哪年開始的問題，于是小編就整理了3個相關介紹先進性教育活動哪年開始的解答，讓我們一起看看吧。

保先教育是誰提出的？

中共中央確定的“保先教育”的四大目標是：

開展先進性教育活動，要達到如下目標要求：1、提高黨員素質。黨員學習實踐“三個代表”重要思想的自覺性、堅定性進一步增強，對新時期保持共產黨員先進性的要求進一步明確，理想信念進一步堅定，先鋒模范作用進一步發揮；2、加強基層組織。黨的基層組織在成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者上取得新進展，戰斗堡壘作用進一步發揮，黨執政的組織基礎進一步鞏固；3、服務人民群眾。黨員全心全意為人民服務的宗旨觀念進一步增強，作風進一步改進，組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾的本領進一步提高，黨群、干群關系進一步密切，真正做到為民、務實、清廉；4、促進各項工作。黨的路線方針政策在各地區各部門各單位進一步貫徹，科學發展觀和正確政績觀進一步樹立和落實，各項工作取得新的進展。

一般來說，通過這次教育活動基本能達到或部分能達到，因為目標沒有量化。

保先教育是由中國教育家教育家陶行知所提出的。陶行知認為，教育應該立足于保護兒童身心健康成長，為其提供一個安全穩定的環境，并注重培養孩子良好的品格和價值觀。保先教育強調培養孩子的情感、道德和認知能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。這一理念對中國教育產生了深遠影響，被廣泛應用于幼兒園和小學教育中。

團員的先進性？

青年團員在新形勢下，應保持與時俱進的精神狀態，弘揚與時俱進的學習風氣，開拓與時俱進的局面。

團員應加強團員先進性教育要堅持從具體工作、日常工作、基礎工作抓起，把團旗飄起來、團歌唱起來、團章學起來、團費收起來；堅持把組織是生活過好：堅持經常化、制度化、規范化，經常不斷地開展卓有成效的教育活動，使團員意識轉化為廣大團員的自覺行動。

什么長效機制？

長效機制是能長期保證制度正常運行并發揮預期功能的制度體系。

長效機制不是一勞永逸、一成不變的，它必須隨著時間、條件的變化而不斷豐富、發展和完善。

理解長效機制，要從“長效”、“機制”兩個關鍵詞上來把握。

機制是使制度能夠正常運行并發揮預期功能的配套制度。

它有兩個基本條件：

一是要有比較規范、穩定、配套的制度體系；

二是要有推動制度正常運行的“動力源”，即要有出于自身利益而積極推動和監督制度運行的組織和個體。

機制與制度之間有聯系，也有區別，機制不等同于制度，制度只是機制的外在表現。

長效機制就是保證共產黨員在發展社會主義市場經濟、推進改革開放、全面建設小康社會的實踐中，在解決復雜問題和突出困難的實踐中，在建設中國特色社會主義的進程中，能始終做到胡錦濤同志提出的“六個堅持”，充分發揮先鋒模范作用，從而永葆其先進性的機制。

在新的歷史條件下，探索建立保持共產黨員先進性長效機制，對于鞏固以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的先進性教育活動的成果，永葆黨的先進性，鞏固黨的執政地位，提高黨的執政能力，完成黨的執政使命，實現全面建設小康社會的宏偉目標具有重要意義。

探索建立保持共產黨員先進性的長效機制，是鞏固先進性教育成果的需要：

探索建立保持共產黨員先進性的長效機制，把在先進性教育活動中的成功做法和經驗加以制度化，固定下來、堅持下去，使先進性教育活動取得的成效、創造的經驗轉化為經常之舉，有利于鞏固和擴大先進性教育活動成果。

先進性教育活動取得明顯的成效，解決了一些問題，特別是一些突出問題，但不可能畢其功于一役。影響黨員先進性作用發揮的不少問題需要逐步解決，這就需要探索建立長效機制。

先進性從來都是歷史的、具體的，先進性的實現從來不是一勞永逸的，而是與時俱進的。黨的先進性是隨著形勢任務的變化而不斷豐富和發展的。先進之路無止境。一個黨員保持先進一時易，保持先進一輩子難。這就需要建立一個長效機制，使黨員長期受教育，永葆先進性。

到此，以上就是小編對于先進性教育活動哪年開始的問題就介紹到這了，希望介紹關于先進性教育活動哪年開始的3點解答對大家有用。