教育機構組織學生上課活動，教育機構組織學生上課活動方案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構組織學生上課活動的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育機構組織學生上課活動的解答，讓我們一起看看吧。

國家開放大學以什么方式上課？

國家開放大學學習方式主要是網絡學習或面授學習，只要有網絡，在哪都能學習。

　　學習方式

　　學生須參加在線學習或面授學習，完成課程作業，參加課程考試。學生主要利用文字教材、錄音、錄像教材、微課程和網絡課程等多種媒體資源和國家開放大學學習網進行學習。學生可通過登錄學習網點播和查看網上教學資源在線學習，利用論壇、網上直播和視頻系統等網絡交互手段與同學、教師進行學習交流，也可以到學習中心（教學點）參加集中面授學習或參加小組學習。

學校明令禁止學生去培訓機構上課違反教育法嗎？

學生在義務教育階段是應該在學校接受教育的，但在節假日或不耽誤學校正常學習的情況下參加培訓是可以的，但要說明的是，培訓機構必須有國家頒發的.培訓機構許可證，還要說明的是，任何培訓機構都是以贏利為目的的，家長還是要根據情況而定，不要拔苗助長。

不但不違法，而且，個人非常擁護這種做法而且敬佩做出這個決定的校長的勇氣與魄力.

首先，在法律或條例層面，縱觀教育部陸續推出所有相關《條例》，所有的規定全部是在限制及糾正校外培訓機構的不正當做法及行為，所以，學校如果有勇氣推出類似規定，根本不涉及任何法律層面上的風險.

其次，為學生減負，是國家教育體系改革的重要組成部分，而校外培訓機構的存在，無疑是在反其道而為之，眾多地方省市教育部門相繼推出的減負措施，例如提前放學、周末嚴禁補課等措施，反而成為校外培訓機構大肆宣傳和招生的機遇，如果要談論法律層面上的存在，題主所說的學校的做法，無疑是在維護相關條例的執行.

第三，從學生層面上，相對于課余時間見縫插針的課外培訓機構里補課已經在往返于補課機構的路上，能夠擁有更多自由支配的時間，無疑能讓他們勞逸結合的更好的去學習，而長遠來看，這樣的改革無疑是利國利民的好事，國家又怎么可能去推出不利于這種改革的條例甚至法律呢？

第四，受教育部關于校外培訓機構的相關條例影響最大的，無疑就是那些相應的機構們，以及那些早已被他們的廣告營銷甚至洗腦攻心策略所影響的急功近利的家長們，而毫無疑問的是，更多的家長一定會擁護教育部的相關規定.

第五，校外教育機構存在的弊端，以及相互之間惡性競爭給家長帶來的困擾，還有急功近利、成績至上的教育方式給學生們帶來的混淆，隨著校外培訓機構的不斷被曝光其生存空間在不斷的被壓縮，還有太多的無資質、無手續的機構在見縫插針的興風作浪甚至卷款跑路，讓學生及家長遠離這攤渾水，這樣的行為不是值得擁護與敬佩的嗎？

綜上所述，學校命令禁止學生去培訓機構上課，非但沒有任何違法的嫌疑，而且根本是在維護教育部相關條例的實施與執行.！

以上僅為個人觀點，僅供參考.

如果您有不同的看法，歡迎批評指正，我們共同探討.

疫情期間，班主任開展哪些班級活動比較合適？

這個也要分年齡段吧，對小學相對熟悉，就說說小學吧。

我家孩子一年級，學校安排了很多自愿參加的課程，各個科目都有，我們主要參加了語文、數學、英語和體育，其他的就都自己安排了。

就北京來說，班主任能安排的內容其實不多，不能講新課、不能要求作業、不能有任何投訴，只能出一些讓家長選的自愿參與項目。

如果想做班級活動，在不違反規定的前提下，我覺得可以帶著孩子們讀讀書，做做體育鍛煉，然后做些獎勵，開學后兌現，增加孩子自愿參加的動力。

另外，在有激勵政策的前提下，可以問問家長需要班主任做些什么，例如：管理孩子的作息時間。班主任和家長進行充分溝通后再進行，并留下溝通記錄，如有必要，經過校領導同意后執行。

總之，班主任能做的主要還是幫助家長保持孩子的學習，配合學校維持班級的穩定。能夠開展的活動一定在管理部門規范的圈圈里，各地不太一樣，但讀書和體育鍛煉是強烈建議開展的。

疫情期間，雖然學生不在學校，不過，每個學校都在進行網上教學，我想除了正常的教學之外，班主任也應該開展一些相應的活動:

一是要多途徑，多形式告訴學生對新冠肺炎的防控相關知識，要做到既不恐慌，又不掉以輕心，切實搞好疫情防控工作。

二是組織學生參加對抗疫英雄的感恩活動，可以是征文，也可以是繪畫或者書法作品，要讓學生通過參與活動，切身體會英雄的偉大，做到感恩英雄，崇敬英雄！

三是利用一些特殊日期，組織學生參與活動，比如之前的4月4日全國哀悼日，學生居家默哀。還有每個星期一早上組織學生開展網上升旗儀式，讓德育教育在疫情期間停課不停歇！

四是開展多種形式的安全教育。現在是網課時期，學生脫離了學校的監管，極容易發生安全事故特別是溺水事故。所以，班主任可以通過視頻，網上班會等多種形式教育學生要注意安全。

五是組織指導學生開展一些小型體育運動。現在是網課時期，學校的大課間等體育活動基本上就停止了，學生要勞逸結合，長時間對著手機或者電腦學習對眼睛肯定不好，所以老師就要指導學生結合自家條件，開展一些容易又有效的體育鍛煉活動，比如跳繩、跑步、打籃球等。

六是組織學生開展課外閱讀活動。網上學習期間，相對來說，學生的時間比以前充足多了，在搞好學習的同時，老師正好組織學生開展閱讀活動。可以每個星期安排一個主題或者一個內容看完了組織學生談感想，寫體會。

七是指導學生做力所能及的家務活動。老師可以根據每個年級學生的年齡特點，安排做一些適合年齡特點的家務活，既鍛煉了自己，可以享受勞動后的喜悅，又可以減輕父母的負擔，體會父母的不容易。

總而言之，疫情期間，除了教學工作，其他的活動也不能放棄，班主任要多動腦筋，想辦法，開展一些豐富多彩的活動，既豐富了疫情期間學生的生活，又可以教育學生于無形之中。

您好，很高興回答您的問題。我是一名高校教師，同時也是一名輔導員老師。無論是高校的輔導員老師，還是中學的班主任老師，我們其中一項很重要的工作就是要通過對學生的思想政治教育幫助學生樹立正確的三觀，培養學生良好的道德和修養。疫情期間，雖然我們暫時不能在校園里相見，但作為班主任老師仍然有必要通過“網絡課堂”的方式對學生進行思想政治教育，與此同時，疫情期間很多人和事都可以作為我們思政教育的很好的素材。在此期間，我認為適合我們開展的活動也比較多。接下來，我就將我自己在疫情期間在所帶班級開展的活動做個介紹，希望對您有所幫助。

1、利用每天定時健康打卡督促學生養成規律作息

疫情期間，按照教育主管部門的要求，各校基本都要求師生健康狀況“日報告、零報告”。以我校為例，我們學生是通過專門的app在每天中午12:00前自行上報個人的健康狀況。大家都知道，學生在家沒有了老師的督促，不少可能都有“黑白顛倒”，愛睡懶覺的習慣。為了使得學生居家也能養成規律的作息，我要求班級學生每天上午8:00前完成健康狀況打卡上報，并將這一結果和年度評獎評優結合起來。如果能夠每天堅持在上午8點前完成打卡，年度評優時有適當加分，通過這種激勵制度督促學生早睡早起，養成規律、健康的生活方式。

2、結合疫情期間涌現的先進人物和典型事跡，加強對學生的愛國教育、感恩教育和生命教育

疫情發生以來，一線醫護人員沖鋒在前，還有許多基層干部群眾都在自己崗位上為抗擊疫情做著貢獻，涌現出了不少先進人物和典型事跡。作為班主任老師要認真梳理、利用好這些鮮活的案例和素材，并將這些素材融入到我們的思政教育中，通過主題班會的形式加強對學生的愛國教育、感恩教育和生命教育。

01.愛國教育。通過這次疫情，更加使得學生們認識到祖國的偉大，只有中國，才能夠在兩個月左右時間使得“以武漢為主戰場的全國本土疫情傳播基本阻斷”，這也充分體現了我國制度的優越性，通過這些實實在在的例子加強對學生的愛國教育。

02.感恩教育。這段時間，全國各地的醫療隊陸續完成任務開始分批離開武漢，武漢人民非常感激這些一線的醫護人員，我們也看到了很多感人的視頻，所以，我們也也通過這些活生生的例子引導學生學會感恩。

03.生命教育。這次疫情的到來，奪走了不少人的生命，更加使我們認識到生命的可貴，我們要教育學生珍惜和珍愛生命，要好好活著，要努力使自己的生命更加充實。

總的來說，疫情期間適合班主任開展的活動還是較多的。我們要結合學生的特點，利用好疫情期間涌現出的鮮活感人案例，加強對學生的愛國教育、感恩教育和生命教育；利用好每日的健康狀況日報告，使學生養成規律的作息。以上就是我作為一名輔導員老師在疫情期間主要開展的活動。大家覺得呢？歡迎評論區留言討論。

我是一名高校教師，喜歡請關注我。我會定期發表對教育相關問題觀點，期待和大家共同交流。

到此，以上就是小編對于教育機構組織學生上課活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構組織學生上課活動的3點解答對大家有用。