教育實踐活動正面事例（教育實踐案例研究范文）

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園小班教育案例
• 2、實踐出真知的事例
• 3、小學生實踐活動有哪些例子

幼兒園小班教育案例

1、在本次主題活動中，教師創(chuàng)設(shè)了讓每個幼兒都正確表達自己發(fā)現(xiàn)的機會，同時創(chuàng)設(shè)了相應的氛圍，增強情境性，讓每一位幼兒都有身臨其境的感覺，使他們從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，體現(xiàn)了幼兒是學習的主人的觀念。

2、幼兒園小班游戲教案 篇1 【活動目標】 學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。 在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

3、幼兒園小班教育敘事篇一 玩是孩子們的天性，如果孩子們處在一個輕松愉快的環(huán)境中，又有一個像姐姐一樣的大朋友，這個大朋友還需要他們的“照顧”與“同情”，一下子孩子就感覺自己長大了。

4、在以后的教育教學中，我會多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習慣。總之，孩子都很喜歡這首幼兒詩。

實踐出真知的事例

1、李時珍和曼陀羅的故事，告訴我們“理論來源于實踐”，他經(jīng)常身體力行地驗證一些傳說，改變了很多當時人們的迷信思想和以訛傳訛的做法。

2、袁隆平研究出雜交水稻。為了讓中國水稻能提高產(chǎn)量，讓更多的人吃飽，袁隆平經(jīng)過無數(shù)失敗，一次又一次的培育雜交水稻，終于成功。

3、實踐出真知的名言 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。

4、實踐出真知的例子如下所示。宋詩人陸游在教他兒子寫詩時說：若果欲學詩，功夫在詩外。在另一處又說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。告訴人們要注意深入現(xiàn)實，體驗生活，收集素材。能力須從實踐中來。

5、關(guān)于實踐出真知的名言 天下之事，聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡。——陸游（宋）。實踐，是個偉大的揭發(fā)者，它暴露一切欺人和自欺。——車爾尼雪夫斯基（俄）。

6、反例：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行.”戰(zhàn)國時期，有個叫趙括的人，他從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他.自以為天下無敵。

小學生實踐活動有哪些例子

環(huán)保教育社會實踐活動 教育學生愛護公物，保護環(huán)境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時清理環(huán)境衛(wèi)生。

小學生研學實踐活動有植樹活動、DIY雞仔餅活動、拓展活動、野炊或圍餐活動、研學旅行活動等。植樹活動。學生可以齊心協(xié)力，拿上鐵鍬，端起水桶，開始挖坑、埋土、種樹、澆水，系上心愿卡，把對小樹的美好祝福融入到文字中。

走出去看世界，開拓視野。假期里，你可以和家人、朋友游山玩水、觀海看景，不僅可以增進和親人的感情，豐富閱歷，陶冶性情，還可以開闊視野，了解當?shù)匚幕L土人情。

文藝創(chuàng)作活動：創(chuàng)作繪畫作品、演唱歌曲、編排舞蹈等。經(jīng)常開展社會實踐活動，對于學生來說有這些意義：理論結(jié)合實際，學以致用；提高社會適用能力；提高實操能力。理論結(jié)合實際，學以致用。