人類的教育活動(dòng)，人類的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在著本質(zhì)的區(qū)別

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于人類的教育活動(dòng)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹人類的教育活動(dòng)的解答，讓我們一起看看吧。

教育學(xué)研究的人類教育活動(dòng)是指什么的教育活動(dòng)？

教育學(xué)研究的人類教育活動(dòng)是指人類的各種教育活動(dòng)，包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等。 教育學(xué)是一門研究人類的教育活動(dòng)及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)，它廣泛存在于人類生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。

為什么教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呢？

一、教育是把然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。這表明教育是人類所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象。動(dòng)物哺育下一代，但動(dòng)物一直以生物實(shí)體的形式存在。

二、教育培養(yǎng)人是有意識(shí)、有目的、自覺(jué)地進(jìn)行的。這表明教育與其他社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別，其他社會(huì)現(xiàn)象也對(duì)人的發(fā)展有影響，如社會(huì)生產(chǎn)對(duì)人的發(fā)展也影響很大，但不是自覺(jué)地、有目的地影響人的發(fā)展。

三、在教育這種培養(yǎng)人的活動(dòng)中，存在著教育者、受教育者以及教育內(nèi)容(反映和體現(xiàn)著社會(huì)要求)三種要素之間的矛盾運(yùn)動(dòng)。

為什么說(shuō)培養(yǎng)人是教育的主體活動(dòng)？

教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，教育的終極任務(wù)也是培養(yǎng)人。首先要把孩子培養(yǎng)成人，一個(gè)真正的人，然后才能把孩子培養(yǎng)成人才。

教育為社會(huì)培養(yǎng)人才，人才的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洌率鞘滓摹Ｄ壳吧鐣?huì)上的公司和單位招聘人時(shí)，第一個(gè)要 求是要有優(yōu)秀的品格，然后才是學(xué)歷、能力等。而在單位和社會(huì)中衡量一個(gè)人是否優(yōu)秀也是把具有優(yōu)秀的品格放在了第一位。

培養(yǎng)人比培養(yǎng)人才重要，一個(gè)人即使他具有超常的智商，非凡的才能和才藝，但是他心胸狹隘，心懷不軌，居心叵測(cè)，人品極差，他的才越高，對(duì)社會(huì)的危害性就越大。

到此，以上就是小編對(duì)于人類的教育活動(dòng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于人類的教育活動(dòng)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。