學院組織開展四德教育活動，學院組織開展四德教育活動簡報

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學院組織開展四德教育活動的問題，于是小編就整理了2個相關介紹學院組織開展四德教育活動的解答，讓我們一起看看吧。

四基本教育是指什么？

“四基本”教育是指黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育。

黨的領導是指黨對無產階級解放事業的指導和引導作用;在社會主義條件下，是指對社會主義事業和國家、社會政治生活的指導和引導作用。黨的十六大黨章規定：“黨的領導主要是政治、思想和組織的領導。黨要適應改革開放和社會主義現代化建設的要求，加強和改善黨的領導。黨必須按照總攬全局、協調各方的原則，在同級各種組織中發揮領導核心作用。黨必須集中精力領導經濟建設，組織、協調 各方面的力量，同心協力，圍繞經濟建設開展工作。

以“五愛”為基本要求－－愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科 五愛”為基本要求－－愛祖國、愛人民、愛勞動、 －－愛祖國 學、 愛社會主義 以“四德”為著力點－－－社會公德、職業道德、家庭美德、 四德”為著力點－－－社會公德、職業道德、家庭美德、 －－－社會公德 個人品德 進行“四個基本”教育－－黨的基本理論、基本路線、 進行“四個基本”教育－－黨的基本理論、基本路線、基本 －－黨的基本理論 綱 領、基本經驗 樹立“一理想” 樹立“一理想”、“三觀”－－中國特色社會主義共同理想、 三觀”－－中國特色社會主義共同理想、 中國特色社會主義共同理想 正確的世界觀、人生觀、 正確的世界觀、人生觀、價值觀

“四基”是基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。

基礎知識是指教材中的基本知識點，包括數學中的概念、性質、法則、公式、公理、定理。基本技能是指應用基礎知識按照一定的程序與步驟進行解決問題。

基本活動經驗是指經歷思考、探究、實踐等數學活動過程之后獲得過程性知識，最終形成應用數學的意識。數學活動經驗可以這樣理解：數學活動經驗是指學習者在參與數學活動的過程中所形成的感性知識、情緒體驗和應用意識。

教育主體、教育客體、教育目的和教育內容是教育的四個基本要素。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動。

狹義的教育是指專門組織的教育，即學校教育，它不僅包括全日制的學校教育，而且也包括半日制的、業余的學校教育、函授教育、刊授教育、廣播學校和電視學校的教育等。

如何看待“女德”教育？

必須有。中國是個有著幾千年傳統文化的國家，我們每個人從小都受到傳統的熏陶。女德方面也許你做的沒有錯，也許你認為不該從大流，但是首先你堅持是沒有錯的，再有就是你要來考慮到身邊的人是不是可以接受你的所做所為，，，

今天看了一個觀點，評論“女德”為邪教，我覺得這樣評價更客觀。

女德教育已經嚴重的突破道德的底線，可怕的是竟然被當成傳統文化來宣揚。糟粕只是不好的東西，我們可以不用理會，但是，女德已經到了“害人”的地步。

政府目前能做到的就是遣散這些“班”，而我更認為更應該需要“抓人”。公民在行使言論自由權利時，不得破壞社會秩序，不得違背憲法和法律，不得損害國家的、社會的、集體的利益或其他公民的合法的自由和權利。這些“女德”班已經嚴重違背憲法和國家的法律了，傷害了女性合法的權利。

這么說吧，這些從事“女德”教育的，他們自己都不相信所宣講的那一套，卻要逼別人喝古人的洗腳水。假如我是主管部門的，我就要以其人之道還治其人之身：勒令這些從教的女教師必須裹腳，弄成三寸金蓮。對男教師，我還沒有想出怎么懲罰他，讀者朋友您可以留言。

時下的“傳統文化熱”，熱得一塌糊涂。讓小學生著漢服、學古禮、讀古經，對師尊三拜九叩，走路搖搖擺擺，滿口之乎者也。都神馬玩意兒！憑這個就能復興中華，究竟有多少人相信？說句不客氣的，許多在這方面鼓吹的專家，就是把這當做一門生意，當作賴以成名獲利的生意。北大李零教授曾說過，今天捧國學和當年罵國學的很可能是同一撥人。他們壞的很！

復興中華，我們確實應該有文化自信，中華優秀傳統文化是我們堅定文化自信的基礎。但我們在繼承和發揚傳統文化的過程中，一定要汲取精華去除糟粕；這應該屬于基本常識。但不幸的是，有些人、甚至有些從事教育工作的，不知道他們是傻還是壞，居然不加甄別，不辨香臭，一股腦地把老祖宗的遺物全盤接手，然后打包售賣。

曾無意中在某小學看到，他們的文化墻上赫然有二十四孝的內容。我想問一下，那些“埋兒”“嘗便”“臥冰”的故實，學校里的教師們愿意實行嗎？

《孝經》第一章說“身體發膚，受之父母”，好壞都不能拒絕。那些尊古、崇古，亦步亦趨的，假如從父母身上遺傳下了某種疾病，可千萬不能預防和醫治，否則就是不孝呢！

最后一段贈予“女德”班的教師和他們的同志。

到此，以上就是小編對于學院組織開展四德教育活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于學院組織開展四德教育活動的2點解答對大家有用。