什么是幼兒教育活動(dòng)性，什么是幼兒教育活動(dòng)性的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于什么是幼兒教育活動(dòng)性的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹什么是幼兒教育活動(dòng)性的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)建構(gòu)的原則有哪些？

學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則有五條。

1.

目標(biāo)原則。目標(biāo)原則是指社會(huì)教育過程的組織和實(shí)施，首先要體現(xiàn)教育目的的培養(yǎng)目標(biāo)；并且圍繞培養(yǎng)目標(biāo)制定出每種活動(dòng)適度、明確、具體的目標(biāo)?！毒V要》中的幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)是：“能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。”

2.活動(dòng)性原則?；顒?dòng)性原則是指社會(huì)教育活動(dòng)要為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件，引導(dǎo)兒童在各種活動(dòng)中與人交往，積極主動(dòng)地發(fā)展社會(huì)性。學(xué)前兒童社會(huì)性的形成離不開活動(dòng)，活動(dòng)是兒童心理發(fā)展的源泉。

貫徹活動(dòng)性原則應(yīng)注意三點(diǎn)：第一要為兒童創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間；第二要給兒童提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間；第三要激發(fā)兒童活動(dòng)動(dòng)機(jī)，提高兒童活動(dòng)水平。

3.實(shí)踐性原則。所謂實(shí)踐性原則是指在學(xué)前兒童社會(huì)性教育中，教師既要對兒童進(jìn)行社會(huì)認(rèn)識觀念和社會(huì)規(guī)則的教育，提高社會(huì)認(rèn)識，又要指導(dǎo)兒童的實(shí)踐，把提高兒童的社會(huì)認(rèn)識和培養(yǎng)兒童的良好社會(huì)行為結(jié)合起來，使兒童的社會(huì)性得到發(fā)展。

貫徹實(shí)踐性原則要注意下列四點(diǎn)：第一幫助并教給兒童具體的行為方式；第二組織兒童參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；第三教育兒童自己的問題自己解決；第四教師要以身作則。

4.強(qiáng)化性原則。強(qiáng)化性原則是指教師在學(xué)前兒童社會(huì)教育中，通過言語、動(dòng)作或表情對方式，對兒童的行為給予肯定或否定的評價(jià)，使之增強(qiáng)、鞏固或削弱、消除，以便形成良好的行為習(xí)慣。

貫徹強(qiáng)化性原則要注意三點(diǎn)：第一教師要采取明確、適宜的強(qiáng)化格式；第二強(qiáng)化應(yīng)激發(fā)兒童的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；第三強(qiáng)化要講究及時(shí)性。

5.一致性原則。所謂一致性原則是指在學(xué)前兒童的社會(huì)教育過程中，教育者應(yīng)有目的、有計(jì)劃地對來自各方面的教育影響加以組織和調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致，使兒童的社會(huì)性品質(zhì)按國家培養(yǎng)目標(biāo)健康發(fā)展。

幼兒階段教育工作的原則是？

幼兒階段教育工作原則有以下八點(diǎn):一,尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則..

二,促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則.

三,面向全體,重視個(gè)別差異的原則

四,充分利用兒童,家庭,社區(qū)教育資源的原則

五,保教結(jié)合的原則.

六,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

七,教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則

八,發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則.

組織幼兒園特色教育活動(dòng)的基本原則？

尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則;促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則;面向全體，重視個(gè)別差異的原則;充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則;發(fā)展適宜性原則。

發(fā)展適宜性原則：這是由美國幼兒教育，鼓勵(lì)孩子“跳一跳，摘個(gè)桃”。幼兒園教育的特殊原則：保教結(jié)合的原則。幼兒保護(hù)與幼兒教育相結(jié)合的原則是我國學(xué)前教育特有的一條原則;以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則;教育的活動(dòng)性和直觀性原則;生活化和一日活動(dòng)整體性的原則。

幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

幼兒園教育的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、啟蒙性、全面性、生活性、活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性。

1、基礎(chǔ)性：

從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、啟蒙性：

從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會(huì)的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗(yàn)關(guān)于自然，社會(huì)與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認(rèn)識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。

3、全面性：

幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段，是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo)，要具有全面性。

4、生活性：

幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習(xí)得態(tài)度；體驗(yàn)情感，形成個(gè)性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。

5、活動(dòng)性：

到此，以上就是小編對于什么是幼兒教育活動(dòng)性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于什么是幼兒教育活動(dòng)性的4點(diǎn)解答對大家有用。