養成教育活動資源培訓收獲，養成教育活動資源培訓收獲與體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于養成教育活動資源培訓收獲的問題，于是小編就整理了3個相關介紹養成教育活動資源培訓收獲的解答，讓我們一起看看吧。

做智慧父母培養優秀孩子心得體會怎么寫？

做智慧父母培養優秀孩子的心得體會？

父母就是你孩子的朋友，父母是孩子第一任老師。在孩子的成長過程中，父母盡量做好榜樣，比如孩子做作業，父母不要在孩子面前玩手機、電腦或看電視。要讓孩子不要說臟話，平時夫妻之間說話也要相敬如賓。培養孩子的興趣，讓孩子愛上學習。

為什么要培養孩子勤于思考，善于動腦，學會總結的好習慣？

孔子曰，學而不思則罔。學習一定離不開動腦思考，否則就是出工不出力，假勤奮，是不可能學習好的。動腦也是需要從小培養的好習慣，甚至比懂禮貌，講衛生，早睡早起等生活習慣要重要。

不單單是學習，任何事情都需要動腦思考，有自己的獨立見解，才不會人云亦云，也不容易被別人的思想言論控制。我們常說一個愚蠢的人沒有腦子，不是真沒有腦子，是不會動腦思考。不想讓孩子愚蠢，就多鼓勵個引導孩子動腦思考吧。

答：有句古話“學而不思則罔，思而不學則殆”說的就是這個意思。知道學習，卻不知道思考，到頭來等于白學;只知道思考卻不去學習，也會停滯不前，毫無收獲。而這對于低年級的孩子來說，是非常需要培養的習慣。所學的知識都系統的，如果他們能夠在貝爾安親老師的帶領下勤于動腦，善于總結，這樣學會過的東西才可以達到融會貫通，觸類旁通。而濟南市解放路第二小學校區的孩子，由之前的不用心、不思考，在雙師動畫的吸引下，能夠在同樣的提醒練過幾遍后，總結規律方法，等到再次看到同樣的題型后，便可以分分鐘搞定了。其實低年級孩子的各方面都有待提升，主要是找到一個好的引導者來引導他們養成好習慣。

培養孩子勤于思考，善于動腦，學會總結的好習慣，可以提高孩子今后的社會競爭力。

• 隨著社會發展的日新月異，各行各業的競爭是日益激烈的，那么如何在同行業中脫穎而出呢？這就需要有個性化，而這種個性化是一種個人的獨特標志，是一個人對某件事情的看法或者處理某件事情的方式方法。
• 一個人只有經過自己獨立思考的、自己動腦筋去想的事情，多少會跟別人的不一樣，通常都會有屬于自己的閃光點。就好像我們回答悟空問答的問題，只有經過自己獨立思考的，結合自己生活體驗的文章才會有個性化差異。

培養孩子勤于思考，善于開動腦筋，學會總結，是一種很好的習慣。這種習慣不僅能用在學習上，更能體現在生活中。

• 1、學習上：多問幾個為什么，遇到不懂的問題多問老師多請教同學，開動腦筋思考，多總結自己的疑惑點。因為只有經過自己思考的問題，印象會更深刻，才會更清楚自己的薄弱環節在哪里，復習也才會有針對性。
• 2、生活上：孩子除了學習，更多地是要面對生活。生活中處處有學問，例如：傷口為什么會發炎？人為什么會生??？如果孩子從小勤于思考，善于動腦，學會總結，孩子也會更懂生活，更熱愛生活。

那怎么樣引導孩子勤于思考，善于動腦，學會總結呢？我認為可以從以下兩方面考慮：

• 1、大人給予孩子多點耐心。孩子對這個世界總是充滿了好奇，總會提出“十萬個為什么”，當孩子提出問題時，我們要耐心引導孩子自己尋找答案，如果遇到大人也不懂的問題，可以和孩子一起，通過圖書或者互聯網尋找答案。
• 2、經常陪伴孩子親子閱讀。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，圖書是一個寶藏，包羅萬象，我們在和孩子閱讀的時候，可以就圖書中章節、人物、故事情節，向孩子提出問題，引發孩子主動思考，親子之間還可以互相討論，引導孩子開動腦筋，對自己的觀點進行總結。

以上是我的觀點，希望可以幫助到大家。

簡單來說就是鍛煉他的邏輯思維能力，讓他更加聰明！

如果孩子善于思考總結學會舉一反三，父母應該很高興，因為這一定是一個聰明的寶寶！

大部分孩子都有一種思維慣性，遇到任何事情第一反應是求助。不管是求助于父母或是老師，他不會想著自己去剖析一下問題！對別人的依賴性很強。

培養孩子善于思考勤于總結，有利于孩子智力情商的提升。

功利一點來說這一類孩子的數學成績都會相對比較好，因為數學就是需要邏輯思維能力以及舉一反三的能力。

讓孩子拜托對他人依賴的慣性，學會獨立思考需要父母的引導！

父母可以多鼓勵孩子主動提問，授人以漁，教會他解題思路，讓他學會舉一反三！

最后:天才都是被發掘的，天才都是被天才父母培養出來的！

在教育孩子的過程中，你受到過什么啟發？

我認為環境影響非常重要。（1）兒子四五個月時，已能聽懂話。當鄰居阿姨逗他說，奶奶走了，兒子馬上就哭了。他會看著奶奶，雙手張開，要奶奶抱。

兒子自出生便養在農村，家里養了幾只公雞和母雞。一天到晚，聽的最多的就是雞叫，因此他最先會模仿的就是雞叫。從單純的嗓子發一聲，到會拐著彎叫，模仿的甚是特別。四個多月時，有次坐車回家的路上，他閉著眼睛睡覺，我模仿了聲雞叫，他竟睡夢中回應了一聲，于是就這樣，我倆聲音此起彼伏，像兩只公雞在聊天，也似對唱，長長的一路便在我們的笑聲中縮短了距離。

慢慢的越長越大，七八個月時，帶著他出去玩，只要見到雞，他都會像見到親人似的一定要去給雞打個招呼，雞叫他也叫，融洽似兄弟。萬萬想不到，兒子以模仿雞叫而聞名全村。

正因為生養在農村，有雞這個小伙伴，兒子學會了嗓子發聲，學會了第一個本領。如果說，我是生母，給他啟蒙教育的就是環境這個靜態的養母，讓他在無意識的長期影響中聽到、自我練習到、以致到模仿的像模像樣。

孩子具有與生俱來地使自己成長發展的能力，將其置身于環境這個自然教育中 ，他將自由發揮，充分發揮自己的能力，甚至會提前迸發他的潛能。

（2）兒子九個多月時，有一天，舅奶奶來串門，看到兒子就陪著玩了一會。兒子突然拉著她的手去拿盆子。那段時間兒子經常扔盆，我正想要上前去教訓他。只見兒子拉著舅奶奶的手一歪一歪的走到水龍頭那里放下盆子，又跑到樓梯下經常放鞋子的地方把奶奶的一只鞋子拿出來放到盆子里，再一趟將另一只鞋子也放到盆子里，終于拿齊了，手在水龍頭上轉了幾下。我們看明白了，他要刷鞋。他雖然說不明白，卻看到奶奶經常穿的鞋子是怎樣的，奶奶平常又是怎樣在刷鞋，都要準備什么，在哪刷。我們都不清楚每個孩子的大腦究竟讓他掌握多少，但是，他的確有觀察力、記憶力、思考力、學習力、行動力。孩子雖小，長期潛移默化的觀察，讓他在無意識中又學到了本領。有些學習，不是今天學今天就展示出來，孩子會在你不經意間給你驚喜。奶奶日常生活的重復，給兒子創造了動的環境，“活”的環境給予了兒子一連串的模仿，讓兒子學會了記憶，學會了思考，無意識中再次提高了學習的模仿力。

教育者在這個社會的角色尤為重要！可以說每個人都是教育者的形象，父母是孩子第一任老師，而同事伙伴都是同齡人中有不可小覷的影響作用，但是作業一名真正職業的教育者，我們就是要做到，誠心，耐心，用心！做對社會對學校對學生有幫助有榜樣有積極作用的那個人！

教育是偉大的，良好的教育才會有更優秀的人才！不論是教育者還是社會中的每個人，我們都應該共同努力！

自己孩子已經上了大學，反思孩子求學生涯，有幾點與大家共享之:

1.小學階段，基本采取的放養模式，即完成老師布置的作業，其余時間除上課外，幾乎沒有參加過任何形式的補習班及興趣愛好班，而是陪著到處游玩。因孩子自小長的較高怕其駝背與近視，所以課下讀書做題的時間少，而戶外活動時間長?，F在有點后悔的是小學期間讀書太少了，以至于閱讀量小而影響了初中語文的學習。

2.初中階段，也是對孩子要求的低，給予的壓力小，對其期望值不如別的家長那么大，以至于與同等水平的孩子相比較，孩子付出的少，導致知識面較窄。

3.高中階段，孩子因已具備良好的身體素質，學習能力，成績反而超出了自己的預期，彌補了初中的缺憾。

到此，以上就是小編對于養成教育活動資源培訓收獲的問題就介紹到這了，希望介紹關于養成教育活動資源培訓收獲的3點解答對大家有用。