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幼兒園教育活動的含義:幼兒園根據幼兒教育目標,幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。
幼兒園教育的對象一般是2~6歲的幼兒,針對該年齡段兒童所設計與實施的教育活動,有其獨特的內涵。
集體教育是以集體主義價值觀為向導,組織集體、教育集體、并通過集體在集體中進行教育,以影響集體成員身心發展,尤其是形成學生的集體主義精神為目標的教育。
同化效應集體成員在活動中,接受集體的影響,自覺或不自覺產生與集體要求一致的行為。
驅動效應指集體的影響能使集體成員在心理上產生一種積極上進的要求,形成內部的驅動力。
凝聚效應指集體對其成員有一種吸引作用。
教育活動有廣義與狹義之分。教育本身就是一種活動。廣義的教育活動泛指影響人的身心發展的各種教育活動,狹義的教育活動主要指學校教育活動。學校教育活動有各種差別。從形式看,有教學活動、課外活動、實踐活動;從活動主體看,有管理者的活動、教師的活動、學生的活動,從內容上看,有課內外進行的德育、智育、體育、美育、勞動技術教育,發展個性特長等各種活動。
教育活動,不論廣義與狹義,其宗旨都是進行人的培養和訓練。
專題教育是就某一項內容在規定的時間內,進行集教育,從而達到教育目的的教育活動,是思想政治教育的一種重要方式。
實踐主題是指改造社會和自然的有意識的活動,理論與實踐相結合而開展的課題。在綜合實踐活動的反思中成長。實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統知識教授方式的課程。
它在課程結構上是學校、教師及學生“課程自由度”最大、“課程空間”最廣、“課程實施”最為靈活的課程,它取走了罩在學生身上的“玻璃罩”它可以使學生在成長的道路上跳得更高,跳得更遠。
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