大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒期教育活動的主要形式的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒期教育活動的主要形式的解答,讓我們一起看看吧。
主要的幼兒學(xué)習(xí)方式,從不同的角度劃分不同的方法:
一、根據(jù)學(xué)習(xí)活動中主要感官的運用可分為:操作學(xué)習(xí)和傾聽學(xué)習(xí)
操作學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,幼兒善于觀察事物的變化,幼兒通過感官直接接觸學(xué)習(xí)。
傾聽學(xué)習(xí)對其以后獲取知識、認(rèn)識世界、發(fā)展智力及良好的心理品質(zhì)有著極其重要的作用。
二、根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容可分為:兩維學(xué)習(xí)和三維學(xué)習(xí)
兩維學(xué)習(xí)是指以符號或圖畫為內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如幼兒專心的看圖書或畫畫。
三維學(xué)習(xí)是指通過利用一定的工具和材料形成或改變物體的空間、形狀和狀態(tài)的學(xué)習(xí)。比如,幼兒的建構(gòu)活動。
三、根據(jù)學(xué)習(xí)的空間可分為:室內(nèi)學(xué)習(xí)和戶外學(xué)習(xí)
室內(nèi)學(xué)習(xí)就是在固定場所內(nèi)進行學(xué)習(xí),比如看科教片,動畫片,老師講述故事等等。
戶外學(xué)習(xí)包括鍛煉活動、養(yǎng)殖、種植活動、散步活動等。
1、從教育目的層面上認(rèn)識游戲活動的教育價值。
(1)幼兒可促進幼兒身心各方面的發(fā)展,其核心是幼兒主體性的發(fā)展,游戲是發(fā)展幼兒主體性的適宜途徑。
(2)游戲可滿足與保障幼兒游戲需要與權(quán)利。
2、從游戲與幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)系上認(rèn)識游戲的價值。
(1)游戲是適合幼兒發(fā)展水平的學(xué)習(xí)方式,是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式之一。
(2)在游戲中,幼兒可獲得各種物質(zhì)文化和社會文化經(jīng)驗,而且這些經(jīng)驗是幼兒生活的智慧,可讓幼兒學(xué)會生存、生活和學(xué)習(xí)。
(3)游戲過程,是幼兒經(jīng)驗的主體性建構(gòu)過程,在這個過程中,不僅使外部的、物質(zhì)的東西向內(nèi)部、觀念的東西轉(zhuǎn)化,而且也使內(nèi)部的、觀念的東西外化為實際的動作,使主觀見之于客觀,實現(xiàn)著主客觀的雙向建構(gòu)。
3、從游戲與幼兒園教學(xué)關(guān)系上認(rèn)識游戲的價值
(1)游戲是幼兒園教學(xué)的組成部分。
(2)幼兒園教學(xué)以游戲為基本途徑。
幼兒園教育綱要指出:幼兒園里一切教育教學(xué)活動都要以游戲為中心,因為游戲更貼近幼兒生活。幼兒期的幼兒對大自然中一切事物充滿了好奇,因為好奇就喜歡進行探究。通過游戲活動,讓幼兒間接的習(xí)得了知識、經(jīng)驗和技能。這是集中教育活動所不能獲得的。游戲貫穿了幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。
因此,游戲是幼兒最基本的活動。
獨白言語不是自言自語!
而是在拜托了情境限制下的,對某件事情的表達(dá)式的言語方式。
說白了獨白言語就相當(dāng)于復(fù)述、講故事。
跟對話言語不同,不受情境限制。
這個能力是到了兒童后期才能逐步發(fā)展起來的。
講述活動是發(fā)展幼兒獨自語言的重要形式。
講述活動是幼兒語言教育活動的一種重要組織形式,以培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個相對正式的語言運用場合,要求幼兒依據(jù)一定的憑借物,運用比較規(guī)范的語言來表達(dá)個人對某事、某物或者某人的認(rèn)識,進行語言交流。
詞匯量是發(fā)展幼兒獨自語言的重要形式,幼兒期是人一生中詞匯量增加最快的時期。幼兒詞匯的發(fā)展,還表現(xiàn)在他們所掌握的詞類范圍日益擴大。在幼兒詞匯中,主要是意義比較具體的實詞。其中,又以名詞為最多,其次是動詞,再次是形容詞,最后才是副詞。同時,幼兒詞匯的內(nèi)容在不斷豐富和擴大,對詞義的理解也趨向豐富和深刻化。
到此,以上就是小編對于幼兒期教育活動的主要形式的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒期教育活動的主要形式的3點解答對大家有用。