大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于教育活動的實施者是誰的問題,于是小編就整理了3個相關介紹教育活動的實施者是誰的解答,讓我們一起看看吧。
教育活動,現在已經存在于人類生活的方方面面。我們現在從出生到老死,可以說無時不刻都活在受教育的環境中。
人類智慧文明的延續,自從有文字以來,逐漸系統化,發展到現在,學校教育已經人類文明延續發展的重要基礎。
從出生到可以獨立生活,人們接受文化文明傳承的最好時段是二十來歲以前的學習黃金期,所以現在學校教育已經人們一生非常重要的階段。
實施學校教育活動的具有各類專業知識的老師,自然是各類教育活動的實施者,也是推動者。
在原始社會生產力低下的條件下,兒童的教育主要放在了婦女和體弱老人的身上,由他們向幼兒傳授維持生存所必需的基本的知識經驗因此,在原始社會時期,幼兒教育是完全融合在生產和生活中的,其主要任務是保證幼兒的存活。
而且在原始社會中,教育沒有階級性,幼兒所受的教育內容都是差不多的,受教育機會也是平等的。
我認為先有學生。
從蹣跚學步開始,你不會,父母親人都會用滿滿的愛心來教你如何走路。你最初的站立,到邁開步,進而走倆步、三步、八步,他們看見你走路進步了,激動的說:“哇嗷!好棒呀!來,來,來,再走幾步!”學走路的日子里,常常有一個寬大的擁抱姿勢在護著你。慢慢地就為后來獨立走路做好準備。至于叫“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”等都有親人教你。所以說:“有了孩兒,孩兒(特殊學生)啥都不懂,父母是孩子的第一任老師!”后來漸長,孩兒學著吃飯、穿衣、掃地、過馬路都有家長教。
上學的年齡到了,老師就負責對學生進行安全教育,習慣培養,知識傳授,健康訓練直到學生大學的專業知識學習等等!因為只要學生不會的,老師責任就是為學生服務。
大學畢業了,離開學校,工作中,生活中難免遇到不懂的地方,此時就又是學生的定位,要請內行的人來教自己,這個內行的人就是老師啦!
如果“學生”都會,要“老師”干嘛呢!沒有“學生”就沒有“老師”!
對于先有學生還是先有老師,這個問題讓我想到了“先有蛋還是先有雞”這個問題,這樣的問題答案是仁者見仁,智者見智啊!
我覺得先有學生。有人想學習知識,自己有些問題不明白,就想找個人請教一下,這個被請教的人就是我們現在所說的老師。
以前沒有學校,只有私塾,私塾里的先生就相當于現在的老師。私塾也只是有錢的大戶人家請先生教給自己的孩子知識,窮人家的孩子是沒有錢上私塾的。
隨著社會主義國家的建立,在我國實現九年義務教育,不管貧富,孩子都必須上學,接受義務教育,提高全民素質。
總之,我覺得先有人們的求知欲,有了學生,才有教授知識的老師。
這個問題很有意思,就人類社會來看,人出生后就要學習生存,就是學生,父母要教育孩子,就成為了老師。而父母又是從他們先人那里學習了生存的本領,二者誰先誰后呢?似乎是雞和蛋的關系,其實不然,一個意外實驗告訴我們,是先有老師后有學生的。即人出生后與豬一起生活,長大后不會說話,不能像人那樣生活,除了身體構造是人以外,其他方面與豬沒什么差別,可見,還是現有老師,后有學生,或者說先有老師,即使沒有孩子(學生)父母(老師)也是存在的,只是沒有機會成為孩子的老師而已。歡迎辯論,實在是好玩。
應該還是先有老師所謂學高為師,只有你在某一方面有自己的專長,并且有很多人羨慕你,想向你學藝,那么才會產生學生。也就是說你在這一方面優秀于其他人,讓別人產生了想拜師的念頭。如果大家都差不多,那就不存在老師和學生,就只是互相借鑒和學習而已。
到此,以上就是小編對于教育活動的實施者是誰的問題就介紹到這了,希望介紹關于教育活動的實施者是誰的3點解答對大家有用。