大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育活動的三要素基本構(gòu)成的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育活動的三要素基本構(gòu)成的解答,讓我們一起看看吧。
學(xué)前教育的基本構(gòu)成要素包括教育者、受教育者和教育措施
1.
教育者:廣義上看,凡是以某種方式承擔(dān)學(xué)前教育責(zé)任的人,都可視為學(xué)前教育者;狹義上,學(xué)前教育者是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師、保育員等專職人員。
2.
受教育者:指學(xué)前教育活動中參與保育、教育活動并直接承受其影響的學(xué)齡前兒童,是構(gòu)成學(xué)前教育的又一基本要素。
3.
教育措施:指聯(lián)結(jié)學(xué)前教育者和學(xué)前受教育者的一切中介,包括學(xué)前教育的內(nèi)容和手段。
三要素說:南京師大教育系編的《教育學(xué)》認(rèn)為,教育活動的要素有教育者、受教育者和教育影響;王道俊、王漢瀾主編的《教育學(xué)》把教育活動的基本要素分為教育者、受教育者和教育措施;陳桂生先生在其著作《教育原理》中把教育活動的要素分為教育主體、客體和教育資料。全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)》中認(rèn)為教育活動的基本要素包括教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響。
從宏觀角度看的話:教育活動是由教育主體、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育手段、教育環(huán)境、教育途徑六個要素構(gòu)成;
從微觀角度看的話:教育活動由教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段四個要素構(gòu)成。
3.教育者是教育過程中"教"的主體。
教育者是社會文化和價值取向的傳播者;是科學(xué)知識和社會文明的傳播者;是教育活動的設(shè)計者、組織者和實施者,對教育活動的展開起領(lǐng)導(dǎo)作用;
4.受教育者是教育過程中"學(xué)"的主體。
一種活動都有其內(nèi)在的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)是由要素構(gòu)成的。一般而言,構(gòu)成教學(xué)活動的主體性要素是教育者和受教育者 。
(一)教育者
教育者是指參與教育活動、與受教育者在教學(xué)或教導(dǎo)上互動,對受教育者體、智、德、美、行(實踐智慧與能力)等方面的發(fā)展產(chǎn)生影響的人,主要指教師。教育者是教育活動的主體,是有意識地啟動、調(diào)整和有效地完成教育活動的一個基本要素,缺失了教育者的活動也就不存在教育。
(二)受教育者
受教育者,特別是青少年學(xué)生,正處在長身體、長見識的人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)以便獲得自身的全面發(fā)展。一方面,他們參與教育活動、與教育者互動,是在教師的教導(dǎo)下進(jìn)行的,是教育的對象,有受動的一面;另一方面,他們是有旺盛的生命潛能和富有好奇心和求知欲望的人,是學(xué)習(xí)的主體,又有能動的一面。
(1)教育者、受教育者(學(xué)習(xí)者)和教育影響是教育的三個構(gòu)成要素。三者之間既相互獨立又密切聯(lián)系,共同構(gòu)成了一個完整的實踐活動系統(tǒng)。 (2)教育者是主導(dǎo)性的因素,他是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他掌握著教育的目的,采用著適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和手段,創(chuàng)設(shè)必要的教育環(huán)境,調(diào)控著受教育者和整個教育過程,從而促進(jìn)受教育者的身心發(fā)展,使其達(dá)到預(yù)期的目的。沒有教育者,教育活動就不可能展開,學(xué)習(xí)者也不可能得到有效的指導(dǎo);沒有學(xué)習(xí)者,教育活動就失去了對象,無的放矢;沒有教育影響,教育活動就無法實現(xiàn)。 (3)因此,教育是由上述三個基本要素構(gòu)成的一種社會實踐活動系統(tǒng),是上述三個基本要素的有機(jī)結(jié)合。
到此,以上就是小編對于教育活動的三要素基本構(gòu)成的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育活動的三要素基本構(gòu)成的4點解答對大家有用。