教育學課外活動，教育學課外活動名詞解釋

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育學課外活動的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育學課外活動的解答，讓我們一起看看吧。

311教育學原理必背知識點？

1.課程的定義

從廣義上來講，課程指學生在學校獲得的全部經驗。其中包括有目的、有計劃的學科設置、教學活動、教學進程、課外活動以及學校環境和氛圍的影響。

從狹義上來講，指各級各類學校為了實現培養目標而開設的學科及其目的、內容、范圍、活動、進程等的總和，主要體現在課程計劃、課程標準和教材之中。

2.關于課程的不同觀點

關于課程的不同觀點，其中較有代表性的有：

(1)課程即教學科目。從這個意義上說，課程又有廣義和狹義兩種理解：廣義的課程指所有的學習科目的總和，狹義的課程指某一種學科科目。

(2)課程即知識。這種觀點的基本思想是學校開設的每門課程都是從相應學科中精心選擇的，并且是按照學習者的認識水平加以編排的。

(3)課程即有計劃的教學活動。從這個意義上說，課程即全部的教學要素及其運動過程。教學要素既包括教學內容、教學方法，又包括教學環境、師生關系等。

(4)課程即預期的學習結果。從這個意義上說，課程即達成預期學習結果的過程。強調學生學到什么，而不是教師教什么。

(5)課程即學習經驗。從這個意義上說，課程即學生實際上所體驗到的意義，而不是一些簡單呈現的事實、知識或信息。強調學生對教學內容意義的主觀體驗，課程即經驗。

體育教育學研究生畢業去向？

專業培養具備系統地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育教育工作規律，具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上有所專長，能在中等學校等從事體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的高級專門人才。

本專業學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。

方向一

體育教育專業以適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展的實際需要，德、智、體、美全面發展，專業基礎寬厚，具有現代教育觀念、良好的科學素養和職業道德以及具有創新精神和實踐能力，并能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作。

專業基礎寬厚，具有現代教育觀念、良好的科學素養和職業道德以及具有創新精神和實踐能力，能從事學校體育與健康的教學、訓練、競賽工作，并能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作的多能一專體育教育專業復合型人才。

方向二

體育教育專業學生畢業后可從事學校體育與健康的教學、訓練、競賽工作，并能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作。小學體育教師、初中體育教師、體育教師、體育老師、高中體育教師等等。

1、在就業方面，體育類碩士研究生主要分為偏技術類和偏理論類兩個方面。偏技術類專業，體育教育訓練學、民傳、體育專碩（體育教學、體育教學、運動訓練、競賽組織管理和社會體育指導）；偏理論類專業，人文、人體；

一般來說，偏技術的相對好找工作，而偏理論類的后期發展空間大，而兩者很好的，未來無限想象。

2、總體來看，根據北體大就業中心數據統計。每年北體畢業生，50%留京，50%離京。其中20%去高校當體育老師（以3.4、5等線城市地方高校為主，極少數有關系或有實力留在北京）；50%去中小學當體育老師；10%考取北京或各省市公務員；10%進入體育相關公司（體育培訓公司為主）；5%自主創業；5%其它擇業（包括讀博或出國）。

3、技術類就業。相對好就業，大多去大中城市（深圳、廣州、無錫、蘇州）中小學當體育老師，少量考取北京村官，少量考公務員進入公安系統，少量通過體能面試進入特警隊，少量自主創業創辦體育公司（體育培訓、服務為主）。

（ps：1、北京、上海中小學門檻太高，需要有本地戶口或夠落戶資格才能進教師編制；2、特別建議考深圳中小學，雖競爭激勵，但大部分學校幫忙解決戶口且工資高，剛畢業1萬起/月）

到此，以上就是小編對于教育學課外活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育學課外活動的2點解答對大家有用。