有針對性開展隨機教育活動，有針對性開展隨機教育活動的意義

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于有針對性開展隨機教育活動的問題，于是小編就整理了4個相關介紹有針對性開展隨機教育活動的解答，讓我們一起看看吧。

學校在學生初中一年級時就開始分快慢班，這樣做違反國家教育政策嗎？有哪些依據？

為什么只問是否符合國家規定而不問問是否符合教育規律？教育要想進步，找到符合它發展要求規律是最好的。作為家長，我認為是對的。學校這樣做一定有他的道理，畢竟是專業機構，在現實中更具有可操作性

給學生分快慢班，違不違反政策倒在其次，重要的是幾乎所有學校尤其是高中，都在分快慢班，有些學校分得更細致，什么火箭班、富強班、素質班、平行班、普通班等。

即使分快慢班違反了國家教育政策，上級教育部門也是掙一只眼閉一只眼的。在應試教育的大形勢下，能說的上話的只能是分數，也許一個學生多才多藝，人緣極好，但是中考或者高考分數很低，那么是沒有哪個學校愿意接收他的。分數成了敲門的鑰匙，有了一定的分數才有實現價值，展示自我的平臺。

有人會說，這樣不公平，是對分數低的學生的一種歧視。但是又有一說，叫“知恥而后勇”，知道自己的不足，完全可以發奮圖強，改變現狀，讓人刮目相看，升到所謂的“火箭班”。總體說來，這種做法利弊皆有，在應試教育下，是利大于弊的，這樣更有利于對學生因材施教，最大限度地體現學生和老師的價值，給學校爭光添彩。

首先，這種做法絕對違反相關政策；其次，成績相差懸殊的孩子放在一個班里，會讓學習好的、學習差的孩子和教他們的老師都難受，所謂分層教學，就是個噱頭，遠不如把學生按成績分開教效果更好，騎兵步兵和傷兵大雜燴，這部隊能走到一起？是否讓學生得到尊重，我覺得不是取決于形式，學習有困難的放在一起，成績相仿，水平相當，老師更能拿出有針對性的措施，學生更容易進步。

教育部《關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》中明確要求：各地對新招生入學的義務教育階段學生，要采取隨機派位的方式均衡編班。

初中屬于“義務教育”，初一新生屬于“新入學的學生”，所以，一些學校對初一新生分“快慢班”、“重點班”、“實驗班”的行為，是違反相關政策的，應當予以糾正。

那么，既然分快慢班是違反相關政策的，為什么有些學校還要分呢？原因有二：

一、想通過分快慢班的方式留住片區內的優質生源，同時也希望通過這種方式能吸引一些片區外的優質生源。

二、試圖把優質生源集中在一起，然后再配備最強的師資力量，在三年后實現較高的升學率和重點高中上線率。

總之，學校分快慢班無非就是為了保證三年后能在中考中取得比較理想的成績，從而進一步鞏固自己的社會聲譽。這樣的出發點雖無可厚非，但這種做法卻損害了多數孩子平等接受教育的權益，是不可取的。

題主如若對學校分快慢班的做法不滿，且有確鑿證據，可去教育主管部門投訴。

什么叫臨摹？臨摹方法有幾種？

摹即按照原作仿制的書法和繪畫作品。臨摹作為一種學習美術的方法,在中國有著悠久的歷史。遠在南朝齊梁間的謝赫在其著作《古畫品錄》中提出了繪畫標準的六法論,其中之一“傳移摹寫”說的就是臨摹。臨是照著原作或寫或畫，摹是用薄紙或絹蒙在原作上寫或畫。廣義的臨摹，所仿制的不一定是原作，也可能是碑、帖等。臨摹的目的有:學習技法，側重于臨摹的過程;為保存、修復、展覽、出售而取得復制品，重在臨摹的結果。在世界各國，臨摹一直是學習美術技法，借鑒繼承優良傳統的主要途徑與手段。

臨摹方法有6種

一、實臨法

這是最常用的臨帖法。此法就是將范本放于眼前，用毛筆(硬筆)對照著寫，通過觀察與理解法帖來摹擬范字。開始時可看一筆寫一筆，看一字寫一字；待臨熟了，便可看幾字或幾行而寫之，這就是通常所說的對臨。待對范本中每一個字、每一行都有了精熟的記憶與理解。便可憑印象將全帖寫出來，這就是背臨。臨帖要臨到背臨的程度。實臨法因能充分結合眼手腦且很有效果，所以廣泛地被每一位學書者應用。

二、指臨法

這種方法可用于不具備紙、筆的情況。如在工作的中間休息時，火車的路途中，便可運用手指在空中或桌凳等物體上，憑對范字的記憶進行“臨習”或“創作”。就在這種獨特的書法學習中，往往能加深對執筆手感與運筆疾緩的理解與把握。這種方法不僅在當代被人采納；就是在清朝時，便有鄭板橋睡覺時用妻體習字的趣史為例，廣為傳頌。

三、心臨法

在腦海里設一張紙、一支筆來臨習范字，也是一種有趣而有效的方法。其實這種方法被每一位學書者于無形中運用。當臨習法帖時，先觀范字，加深理解，而臨習落筆之時便在腦海里有對范字“演習”或“放影”的過程，即便是瞬息即逝。這與“意在筆先”的書論不謀而合。其實，在眾多的休息、閑暇之余，我們若能有效利用“心臨”之法-進步往往會在下一次實臨中顯露出來。

臨書，就是以古代字帖刻帖為樣本，鉤寫，觀寫和觀后意寫的學書方法。我開始臨書時，已經55歲，我是按照字帖一邊看一邊臨寫，現在，我是在看明白古人運筆方法后，再模仿書寫。我認為，臨摹的目的是學會固定書寫工具和漢字書寫載體之間技法，熟練掌握后，達到自由表達的境界。

所謂臨摹是兩個含義。臨是把字帖放在一邊照著寫，摹是把字帖放在半透明的的紙下面，先用鉛筆把字體用雙鉤的辦法先勾畫出來。然后把字帖拿出來放在一邊，然后把鉤好的字用毛筆蘸墨把鉤好的字描摹下來。這是摹的過程。學書法一定要臨和摹結合進行。臨是學姿態，摹是學結構位置。兩者缺一不可。

初學書法必須要了解正確的學習方法，才能有所收獲。大家都知道學書法唯一途徑就是臨摩，卻往往忽略了“臨摩”包含的一項內容“讀帖”。經驗告訴我們：讀帖在臨習過程中是不可缺少的第一步，有人忽略了這個環節，導致臨帖多年收獲甚微。老朽今天和大家聊一聊讀帖與臨摹這個話題，請仔細閱讀，或許對您有所幫助。

讀帖　不只是讀取字帖中文辭的內容，更重要的是：要用心觀察、揣摩每一字、每一筆畫的用筆方法和用筆要領。讀帖，是在與古人對話。古人留下的信息，就儲存在字里行間和點畫之中。我們要從中讀取當時的書寫環境、氣氛、創作情緒、書寫速度、用筆、用墨的方法以及章法等信息，這些信息都需要我們通過讀帖來揣摩、破解。

尤其在讀碑本字帖時，要分析哪些是刻石留下的雕琢痕跡，哪些是毛筆書寫的痕跡。碑拓的雕琢痕跡，多出現在有棱角的方筆中，在臨習時要把雕琢的棱角淡化，還原到墨跡上去，不要為了貌似而去造作。否則，會產生匠氣；這一點，對于臨習碑帖者來說，極為重要，不可忽視。《爨寶子碑》就是雕琢痕跡較為明顯的典型代表之一。

請看下圖：《爨寶子碑》局部。從圖可以看出：橫畫的起筆收筆和橫折等處，出現了明顯的雕琢產生的棱角。

臨摹，是臨帖和摩帖兩種學習方法的合稱。這兩種方法，各有利弊，可選其一，或兩者兼用。

1．臨帖

臨帖，是指人與字帖面對面，照帖寫字，這種方法叫“臨帖”，也叫對臨。對臨，是最適合初學者采用的一種學習方法。

對臨方法中，還有一種方法：意臨。意臨，只適合具有一定書法造詣的書法家在揣摩古人用筆方法時使用。它是把臨帖者的個人風格與古人書風相互融合的再創作過程。此法，初學者禁用。

對臨示意圖：

2．摹帖

2023個體戶營業執照抽查是隨機嗎？

抽查的個體戶營業執照是否隨機取決于抽查的具體程序和方法。抽查個體戶營業執照的過程通常由相關政府部門負責執行，他們可能會根據一定的規則和標準來選擇抽查的對象。

在抽查過程中，部分個體戶的營業執照會被隨機選中進行檢查，但也可能會根據某些因素進行有針對性的選擇，例如風險評估、行業重點監管對象等。因此，無法確定抽查是否完全隨機，具體情況可能因地區和政策而有所不同。

2023個體戶營業執照抽查是基于隨機抽樣的原則進行的，以確保公平性和客觀性。在抽查過程中，相關機構會采用合適的統計方法和抽樣技術，從個體戶群體中隨機選取一定數量的樣本進行檢查和驗證。

這樣的抽查方式可以排除主觀性和個別偏向，以確保每個個體戶都有平等的機會接受審查，從而維護市場秩序和公共利益。

根據2023年的個體戶營業執照抽查制度，抽查是基于隨機抽樣原則進行的。抽查過程中，相關部門會使用隨機數生成器或其他隨機抽樣方法，從全國范圍內的個體戶中隨機選取一定數量的樣本進行抽查。

這樣做的目的是確保抽查結果具有代表性和公正性，避免主觀干預和偏見，保證抽查的公平性和科學性。因此，可以說2023個體戶營業執照抽查是隨機進行的。

你認為中小學生如何養成良好的學習習慣？

你好，很高興回答你的問題

良好的學習習慣就像是軸承的潤滑劑，它能讓軸承轉得更快、更穩；也像球星們的球鞋，他能讓球星跳得更高。同樣，一個好的學習習慣，能讓學生的學習更加輕松，更加省時省力。那好的學習習慣如何才能養成呢？

首先，好習慣的養成離不開家長的監督和鼓勵。中小學生，特別是小學生自制能力較差，如果離開了家長的監督，學生們就容易“三天打魚，兩天曬網”，再好的學習習慣也不能堅持下來，所以家長可以在制定了學習習慣后，給予一段時間的陪伴和鼓勵。萬事開頭難，只要努力堅持一段時間，以后就會越來越輕松了。

其次，是老師的肯定和表揚，當老師發現學生某個學習習慣特別好的時候，應當及時的給予表揚。老師的肯定是孩子堅持好習慣的最大動力，效果非常明顯。并且，老師還可以讓學生把他的好習慣在班級里分享出來，不僅可以增長孩子的自信心，更可以促進更多的同學養成好的學習習慣。

最后就是，學生自己要有一定的毅力和決心。說到底，學習是孩子自己的事，只有自己意識到學習的重要性，并為之努力奮斗，父母和老師對學生所做的一切才是有價值的、有意義的。否則，可能只是“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”的一廂情愿。

我是董老師，一位非常熱愛教育的老師。以上就是我的回答，希望能夠給你一些幫助。

中小學生養成良好的學習習慣有很多種，特別是小學生更為重要，因為這是打基礎的階段，萬丈高樓平地起，基礎一定要打實打好！孩子在幼兒園可能就會受啟蒙教育，學乖，上小學才開始學知識，因此要在培養孩子學習知識的興趣使之成為愛好，學上癮，不學不行的自覺行為。當然這要靠老師的言傳身教和家長的共同配合，從小向孩子慣施正能量的東西，學而優者士，孔融讓梨，學雷鋒，學英雄人物，樹立正確人生觀，價值觀，成為德，智，體全面發展的三好學生，這樣小學的教育目標基本達到了！中學是孩子長身體長知識的關鍵階段，老師家長必須時時刻刻注意孩子的心理動態，因為這時孩子有獨立的思考和判斷能力，性格有時會比較叛逆，不聽話愛犯錯，必須加強孩子世界觀的教育，使之成為陽光，努力，正直有為的知識青年為今后跨進大學保駕護航！總之中小學生教育致關重要，百年大計教育為先，，科學強國教育先行，讓全民重教成為社會風氣，國家興也！

到此，以上就是小編對于有針對性開展隨機教育活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于有針對性開展隨機教育活動的4點解答對大家有用。