監(jiān)獄開展教師節(jié)教育活動，監(jiān)獄開展教師節(jié)教育活動方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于監(jiān)獄開展教師節(jié)教育活動的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹監(jiān)獄開展教師節(jié)教育活動的解答，讓我們一起看看吧。

嚀的組詞？

1、叮嚀 [ dīng níng ] 

反復地囑咐：他娘千～萬囑咐，叫他一路上多加小心。

引證：柯巖 《特邀代表》：“從此，每次回家前后全班互相叮嚀：回家可別犯錯誤呀，可要按時返校呵。”

2、纓嚀 [ yīng níng ] 

用來形容女性害羞，愉悅時發(fā)出的聲音。

3、嚶嚀 [ yīng níng ] 

亦作“嚶儜”。形容聲音清婉、嬌細。

4、千叮嚀萬囑咐 [ qiān dīng níng wàn zhǔ fù ] 

千叮萬囑。

嚀”字組詞如下：

叮嚀、纓嚀、嚶嚀、千叮嚀萬囑咐

基本字義：

形聲。從口,寧聲。雙音詞“叮嚀”,一再囑咐

簡體部首：口

部首筆畫：3

總筆畫：8

筆順：豎、橫折、橫、點、點、橫構(gòu)、橫、豎鉤

組詞：嚶嚀、叮嚀

造句例子

1、當你看電視、翻雜志或上網(wǎng)時，可能會看到一些叮嚀你要多動腦的廣告。

2、末了，他又叮嚀幾句，更是魅力攝人了，連站在那么遠之外的我都能感受到。

叮嚀、

例句:

1) 老人千叮嚀，萬囑咐，對兒子不放心啊！

2) 每次考試媽媽和老師都在我耳邊千叮嚀，萬囑咐，叫我要盡力。

3) 老師的千萬：千叮嚀萬囑咐，千鼓舞萬教誨，一顆心千萬情，千付出萬無悔，千桃李天下人，千戶人把你夸。心中感激永長存，教師節(jié)來祝你快樂千萬年。

欒川毆打教師事件中為啥沒有人主動出來證明被打者是好教師？

此事無戲勝有戲！常某不是說了嗎？假扇幾巴掌，大聲說幾句，拍視頻記錄，一是為了報仇雪恨莫忘自己慘，二是為了教育女兒莫看老師好，三是為了教育老頭莫欺少年窮。目標清晰明了，行動雷厲風行，多么地“勵志”。其父老鄉(xiāng)親說，常某隔三差五四五千甚至上萬捐資幫助村里人，此事公開后立刻購買火車票，主動聯(lián)系當?shù)鼐欤戎藶闃酚肿褚?guī)守法，多好的“公民”。堪稱本年度“最牛公民”、“最牛父親”、“最牛師爺”。在其粉絲團煽風點火下，常某還可能成為某年度“最牛演員或編劇或?qū)а荨薄?/p>

在大批粉絲團扇陰風點鬼火、搖白旗拼命吶喊的氛圍中，本片《一箭多雕》有機會成功角逐“最佳紀錄片”大獎，常某很可能登頂“最牛演員或編劇或?qū)а荨保芍袊蠲婪ü僮鳛榧钨e，肯定拒絕登臺頒獎。因為即便是曾經(jīng)有多么不共戴天的仇恨，在新時代，法律底線一點也不能碰。正如在新時代，因為中國一點也不能少，鞏皇拒絕給金馬獎最佳紀錄片的女導演頒獎一樣。戲外更能顯真功、見珍品，此片注定是無戲勝有戲。況且，粉絲們宣泄完后難免困頓，也需要休息休息。

說句真心話，我已經(jīng)奔5的人了！回憶起學生時代，大部分老師都贏的學生尊敬，但卻有混進教師隊伍中的敗類！記的初=語文老師，啥都不會，老課文還讀錯字！上課不講課文，除了辱罵，諷刺學生別無長處！有次上早自習，老師發(fā)無名火！狂扇我發(fā)小=十幾耳光！請問有這樣的老師嗎！我發(fā)小心里得有多大陰影！假設(shè)是我我可能也忍不住打他！

這正是教師的悲哀。這正是體制的悲哀。

一、張老師本人無力發(fā)聲。被當眾截堵暴打時都不敢反抗，又怎敢在網(wǎng)絡(luò)上面對無數(shù)惡意者對常某進行反擊?更不敢象常某一樣夸大其辭、文過飾非。”國家干部”的身份禁錮了他的行為，他只能在角落里舔舐傷口、坐等發(fā)落。大家回憶下在網(wǎng)絡(luò)上大呼小叫的大多是哪種人物?何況在此事件中張老師必然是有過錯的。

二、其同事朋友不可能為之代言。職業(yè)禁錮了他的人脈圈子，階層特點使他們保守中庸、聽天由命;身份標簽限制了他們的不敢行動、任人宰割;文化侵染使他們逆來順受、謙遜隱忍;甚至多年的紀律教育使他們唯命是從、自我封閉。歷史上的無數(shù)運動，有幾個是由知識分子發(fā)起的?

三、他的學生不可能為之發(fā)聲。孔子是教育大伽，弟子三千，賢者七二，更何況張老師了。其學生大多平庸之輩，缺乏責任感，事不關(guān)己坐觀鬧熱是普通人的普遍心態(tài)，何況普通人更易展現(xiàn)人性的丒惡:記小仇而忘大恩，甚至恩將仇報。前段時間網(wǎng)上很多人希望國家開戰(zhàn)以圖房價下跌，就是明證;今日事件，網(wǎng)上叫好聲不絕于耳，又是明證。

四、其所屬學校和主管部門不可能輕易代言。幾年來，事關(guān)教師和學生的事例太多，但處理結(jié)果特征明顯:錯在學生，批評教育;錯在教師，處分拘留開除。一個”教師節(jié)”已引起教師反感，一部《教師法》保護了多少教師權(quán)益?今年3月16日，部長答記者”嚴禁教師上課不講補課講”，將極個別現(xiàn)象坐實為群體行為，引發(fā)民意洶涌，山呼海嘯。如此，就不難理解學校和部門領(lǐng)導的尷尬了。

五、當下環(huán)境誰來為之代言都無意義。縱觀全網(wǎng)，理性思考者太少，有能力思考提出建議的人更少，大多數(shù)人都是叫囂、謾罵，更有無良媒體和磚家為了利益和私欲不負責任、興風作浪。微弱的聲音不會有任何作用，相信法律的公正是唯一正確選項。

到此，以上就是小編對于監(jiān)獄開展教師節(jié)教育活動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于監(jiān)獄開展教師節(jié)教育活動的2點解答對大家有用。