教育機構辦學體制，教育機構辦學體制改革方案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構辦學體制的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育機構辦學體制的解答，讓我們一起看看吧。

什么是辦學體制？

有人認為，辦學體制是教育行政部門對各級各類學校的興辦進行管理的一套制度體系。

也有人認為，辦學體制是指在國家教育基本法規(guī)定的原則之下，辦學者或辦學主體是由哪些團體或個體組成的，國家賦予其什么樣的權利和義務，對其有何種最基本的要求。

總之，辦學體制所突出強調的是辦學主體，即由誰出資，由誰興辦學校，在此基礎上辦學體制還涉及到辦學主體在什么樣的制度環(huán)境中辦學，辦學過程中享有什么樣的權利，應履行哪些義務和遵守哪些規(guī)章制度所做出的要求等。

辦學體制改革是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率，化解教育投入不足與資源相對浪費之間矛盾的有效途徑。

目前我國辦學體制改革逐步形成了以政府辦學為主體、社會力量共同參與、公辦學校和民辦學校相輔相成的多元化發(fā)展道路。

辦學體制改革發(fā)端于教育體制及教育管理體制改革，而它們又發(fā)端于經(jīng)濟體制改革，其分水嶺為改革開放。

改革開放以前，在高度集中的計劃經(jīng)濟體制下，政府是唯一的辦學主體，各級各類學校由政府包攬，政府掌握著開辦學校所需的財政、經(jīng)濟、政策及制度上的所有稀缺資源，辦學規(guī)模、專業(yè)設置、投資制度、招生規(guī)模及教學內容等全都由政府統(tǒng)一規(guī)定，各級各類學校照章行事，這種教育體制在建國初期我國各種資源短缺，規(guī)章制度不完善時，有利于政府集中力量辦教育，使新中國的教育事業(yè)快速起步，快速發(fā)展；

但改革開放后，隨著市場經(jīng)濟的成功運作，經(jīng)濟形勢的日漸看好，人民生活水平的不斷提高，人民群眾文化水平的進一步發(fā)展，大眾對教育的需求也逐年遞增，在這種情況下，單純依靠政府投資辦學的國有化辦學體制的運作日顯吃力，國家經(jīng)濟力量的有限性已成為制約我國教育事業(yè)進一步發(fā)展的瓶頸。

我國教育形式的構成主要是指？

我國教育形式的構成主要是：依據(jù)辦學主體和體制劃分，學校教育的形式體系可分為公辦學校和民辦學校。或依據(jù)教育對象的學習時間劃分，我國學校教育的形式體系包括全日制學校、半工半讀學校和業(yè)余學校。

1.我國現(xiàn)行學校教育制度的結構

從層次結構上來看，我國現(xiàn)行學校教育包括學前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次；

從類別結構上來看，我國現(xiàn)行學校教育可劃分為基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育、成人教育和特殊教育五大類。

我國基本教育通常包括學前教育、初等教育與中等教育（包括初中階段和高中階段）

2.我國現(xiàn)行學校教育制度的類型

從類型上看，我國現(xiàn)行學制是單軌學制發(fā)展而來的分支型學制。

現(xiàn)代教育管理，什么是教育管理體制？

　　教育管理體制是一個國家在一定的政治、經(jīng)濟和文化制度基礎上建立起來的對教育事業(yè)進行組織管理的各項制度的總和，教育管理體制是整個教育體制得以構成和運行的保障，它對學校教育管理體制改革和發(fā)展的方向，速度，規(guī)模有直接的影響。它涉及教育系統(tǒng)的機構設置、職責范圍、隸屬關系、權力劃分和運行機制等方面，其外延包括以教育領導體制、辦學體制和投資體制為核心的一系列教育制度。

集體化辦學什么意思？

集團化辦學是以行政指令為主，兼顧學校共同意愿，將一所名校和若干所學校組成學校共同體(名校集團)的辦學體制。

以名校為龍頭，在教育理念、學校管理、教育科研、信息技術、教育評價、校產(chǎn)管理等方面統(tǒng)一管理，實現(xiàn)管理、師資、設備等優(yōu)質教育資源的共享。

到此，以上就是小編對于教育機構辦學體制的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構辦學體制的4點解答對大家有用。