教育機構老師要學什么，教育機構老師要學什么專業

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構老師要學什么的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育機構老師要學什么的解答，讓我們一起看看吧。

請教：我去面試，一個是教育機構的班主任/學習管理，一個是英語老師。到底哪個好？哪個更有發展前途？急？

教育機構的班主任老師或者學習管理，一般行業會叫做學管師或者班主任，這個跟公立校里面的班主任還是有一定區別的。學管師平時主要負責安排學生的日常課程的相關事務，比如預約時間、協調老師、家校溝通、課程反饋、學費銷課等等，后續的職位晉升路徑主要是學管師-》教務主管-》教務副校長->校區校長-》區域運營；英語老師主要負責教學，提供教學服務，參與教研，也包括圖書教材的編寫、網絡授課等內容，一般的晉升路徑主要是學科教研-》教研主任-》教研總監；具體選哪個，要根據自己的擅長點，看喜歡教學還是喜歡行政類事務，總體情況目前的教育行業屬于上升階段，潛心發展，都會有所成就。期望你能找到合適如愿的工作。

教育的三個基本要素是什么？

教育的三個基本要素包括：教育者、受教育者、教育影響。

① 教育者：即教師，是受社會的委托，在教育機構中對學生的身心施加特定影響的專門人員；

② 受教育者：即學生。學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院）學習的人也自稱學生，以前與學生的性質相似的還有徒弟、弟子等等。根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼稚園、小學生、中學生、大學生（專科生/高職生、本科生、碩士研究生、博士研究生）等；

③ 教育影響：教育影響在教育三要素中屬于“物”的要素，它包括：教育媒體、教育內容、教育手段、教育活動方式方法、教育環境等。

應聘教育機構老師主要是看什么？

聲音沙啞不是問題，聲音小可以由話筒彌補。

這些都不是問題。

應聘教育機構老師關鍵在于兩點

1、內容。是否熟練掌握所教授的內容，如果有獨特心得，并能教授給學生，更好。

2、表達。普通話是否標準，至少沒有嚴重口音。表達是否流暢，思維是否清晰，口語詞盡量少，最好不要有，比如嗯……這個……那個……影響學生聽課感受。

如果能把以上兩點做好，我覺得就能去應聘教育機構講師了，起碼能入門了。

至于精通，成為名師，

路漫漫，好好修煉吧。

過去近十年，我幾乎每周五上午都要做教師終試，題主的問題沒有統一答案，因為每個機構、每個面試者的要求和關注的點會有不同，我來說說我面試時關注的點，希望對你有參考作用。

經驗不同關注點不同

我之前在面試時，對于授課經驗（時間）不同老師，看重點會有區別。

對于有經驗教師，我會看講課模式和內功。講課時間越久，模式與我所在機構有區別的老師越不會通過面試，因為教課時間越久越不好改變。內功的話，我會篩選掉課油子（講課很久了，但是自身學科能力較差，只會用話術包裝自己和所教知識點，遇到現場解題時都是靠經驗搪塞）。

對于沒經驗的教師，我會看他講話的邏輯、看肚子里有多少東西（尤其文科教師），同時會看畢業學校和所教學科高考時的分數。（我一般到一個機構，都會先建立新教師培訓體系，專門組建師訓部去做這件事，所以在新教師面試時，會比沒有培訓的機構稍微松一點）

題主的問題

聲音沙啞沒問題，聲音小的話要看小到什么程度，如果特別小，并且想在這行有一個好的發展的話，就需要刻意練習一下了，雖然可以有麥克風對聲音進行放大，但是聲音太小往往在氣場上會稍微弱一點。

另外，要看性格，外向性格（至少見到人時可以裝成外向應該），會讓你在這行走得更好。為什么說性格，因為確實很多聲音小的朋友性格都偏內向。

以上，希望對你有幫助

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到此，以上就是小編對于教育機構老師要學什么的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構老師要學什么的3點解答對大家有用。