大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于除了大學的教育機構還有的問題,于是小編就整理了4個相關介紹除了大學的教育機構還有的解答,讓我們一起看看吧。
保護未成年人,是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。
常見保護幫助我們未成年人的機構和部門有:各級教育行政部門,各級關心下一代工作委員會,共青團和少年工作委員會,社區(村委會)等
估計很可能會。在2021年,考慮到培訓機構的存在對學校正常教學帶來了極大的沖擊,國家教育主管部門已經發布通告決定對各類培訓機構實施叫停。教育局作為教學方面的主管部門,必然要認真嚴格執行這個政策決定,各類培訓機構將會被叫停了。
跟工商無關,這是肯定的,沒有任何法規這么規定。 舉辦實施學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校,由縣級以上人民政府教育行政部門按照國家規定的權限審批;舉辦實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦學校,由縣級以上人民政府勞動和社會保障行政部門按照國家規定的權限審批,并抄送同級教育行政部門備案。 工商管理部門無權審批早教機構這說清楚了吧。
你說的校外輔導我覺得有兩層含義:1、校內教師的校外輔導班!2、校外機構的輔導班!我來具體分析一下!
學校學費低,學生不珍惜!
很多學生在學校不學習,于是就落下了功課,所以要去校外補課,既然是補課,肯定要花錢的,既然花了錢,肯定要找好老師補課,哪個老師比較好呢?我們沒有時間去考察,所以選擇了自己的老師,相信老師的實力,也相信老師對學生的關懷!
校外補課真的好嗎?
現在補課已經非常流行,校內教師補課屢禁不止,原因就是有巨大的市場需求和學生家長對其他老師不信任不了解!簡單來說,就是家長想讓孩子補課,怕落下功課,孩子在學校不學習,也想靠補課來學習!這就是巨大的市場需求!
對其他老師的不信任最終體現在不信任校外機構,即使很多機構天天宣傳他們老師有多好,學生成績有多優秀,但是不論是家長還是學生都不太信任,畢竟如果校外老師真的很厲害,為什么不去省重點教書呢?還要跑到隨時可能倒閉的校外機構呢?
部分老師講課水平低,甚至有些老師故意留部分內容到補課班講!
水平低的老師多是新手教師,沒有什么經驗,講課還緊張,所以可能教的不太好,所以學生要去校外補課,這是很正常的!
對于校內講一半,補課班講一半的老師,只能說他們非常缺德,簡直不配當老師,為人師表,一點操守沒有!為了錢禍害自己的學生,于心何忍?
大家見過這種老師嗎?歡迎在評論區分享你的故事!!
這是教育導向的問題,我們不能說是家長自作孽,尋求更大的利益無可厚非。
朗朗乾坤下,校內輔導成了過街老鼠,校外輔導大張旗鼓。
所謂素質教育(在我看來徒有虛名),不是填塞了其他課進來,就是減少在校時間。美其名曰給孩子減負,真減了嗎?誰乖乖跟上減負,誰吃虧,不是嗎?
我家娃,那就是跟著減負節奏走的,那就是中等生,怎么也上不去了。高考也就是一萬以內的水平。孩子自己的話說,別人初中就學了高中的課,我只能辛苦的追,一直在追的路上。
教育的公平越來越渺茫。精英教育日甚。我們小時候,貧困縣出高分考生很多,現在簡直是碾壓。
應該說不太正常,這個問題存在多年了,教育部也一次又一次發文禁止,并提出如何處理有關老師等等,但事實毫無作用,而且校外補課撲天蓋地、大街小巷,明的暗的到處是,一放假或雙休日,滿街背書包,提手提袋補課學生隨處可見,所以這些問題長期存在,禁而不止,只能說明教育在某一方面出了問題,至少可以說工作沒做好,應深入最基層,了解實情,聽民意,解民愁,制定出切合中國國情、人們滿意的教育。
感謝題主,感覺這個問題有點兒小題大做。任何時候任何情況下,校外輔導都無法替代校內教育。
學校教育按照教育方針,有統一的教材和課程設置,有固定的教育場所和各種配套設施,教師受過專門訓練并持有教師資格證。這些條件,校外輔導很難達到,因此校外輔導不能替代學校教育。
誠然,現在的教育的確存在不少問題。比如,各種校外輔導轟轟烈烈,愈演愈烈,這其中主要原因還是家長不希望自家孩子輸在起跑線上,不少家長為了孩子的教育舍得投資。我家鄰居,孩子剛讀幼兒園,就給孩子報名參加了各種輔導班,家長每天帶著孩子往返各個輔導班之間,忙忙碌碌身心疲憊……這種犧牲孩子休息日和剝奪孩子快樂童年的做法顯然不合適,也極不正常。
孩子參加各種課外輔導,根本原因在家長。有些家長自己當年沒完成的心愿,希望孩子實現,于是對孩子進行魔鬼式訓練,看著都心疼。希望所有家長不要剝奪孩子快樂的童年生活,讓孩子健康成長幸福成長,該學習時學習,該休息時休息,勞逸結合。
到此,以上就是小編對于除了大學的教育機構還有的問題就介紹到這了,希望介紹關于除了大學的教育機構還有的4點解答對大家有用。