教育機構不用培訓就上崗，教育機構不用培訓就上崗違法嗎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構不用培訓就上崗的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育機構不用培訓就上崗的解答，讓我們一起看看吧。

沒有教師資格證可以去培訓機構嗎？

培訓機構招聘老師時的要求并沒有嚴格到必須要有證才能應聘，一般都是有證最好，沒證的話也可以先上崗，但證書必須在某個期限內取得，否則不予聘用。這是因為，早在去年，教育部就發文稱要規范校外培訓機構，教師持證上崗的要求也日漸嚴格。所以，不管是正在教育機構工作的還是打算應聘教育機構的伙伴們，如果你們還沒有教師資格證，那一定要考！而且是要盡早考，力爭盡早拿證！

先培訓后入職靠譜嗎？

先培訓后入職，通常來講也是比較靠譜的。首先我們需要明確，什么是入職？通常就是基于你的勝任力被賦予一定崗位的情形。由此可見，就入職來講，通常需要有相應的資質與之匹配。而培訓，通常來講就是基于員工對企業文化和工作技能的適應而進行的。

假如社會上沒有了培訓機構會怎么樣？

感謝邀請。

我覺得社會上沒有了各種培訓機構，大家的生活都會受到影響的。教育需要培訓，工人上崗前也要經過培訓，根本取消不了的。

如今提倡活到老，學到老，去哪里獲得知識？網上肯定不行啊，會走很多彎路啊。

自媒體也需要培訓，怎么運營，怎么定位，如果沒有人指導，瞎闖亂撞，效果不好??！

學習是一門藝術，而學習方法或者學習技巧是一門專業技術，很多學生沒有這方面的知識，很多家長無法傳遞的時候，學校的教育教學無法實現的時候，那么輔導班輔導機構這些培訓機構就成了一個有益的補充，就像我們的國民經濟。

所以說，在題目中所假設的，全社會沒有培訓機構，這是不現實的，其實培訓機構不僅僅是培訓了小學生，初中生，高中生，也培養了我們很多成年人在參加工作之后所學的一些知識，這些知識方面培訓班只是一個外在形式，我們學習的途徑還有非常多。

通常我們所見的培訓形式在網絡中，還有網絡課程收費視頻，收費文章這一切都是我們的培訓過程，我們在學習所有知識的時候，通常會把注意力集中在小學初中高中的培訓班上，而忽視了網絡中的一些知識，所以說取消培訓班的這一種想法是完全不可能成立的。

社會就是這樣，每個人都在學習，因為我們的社會就是因為學習所發展所產生，取消培訓班，這是一個偽命題，永遠不可能實現。

如果這是個傻逼問題。首先，只要應試教育不改，只要各級學校繼續劃分重點和非重點，家長和學生就仍然為考試分數而焦慮，他們就一定會想盡一切辦法提高考試分數。我可能沒辦法跟我說，合法的輔導機構消失了，他們就會轉移到“地下來“找人繼續輔導。孩子的學業壓力仍然不會減少分毫。

1.正如民營經濟是社會主義公有制經濟的有益補充一樣，民辦學校包括民辦輔導機構也是公辦學校的有益補充，是國家教育的一個組成部分。

2.假如社會上沒有了輔導班，那就很多家庭多了個玩游戲的孩子，大街上多了些游蕩的孩子，暑假里多淹死一些孩子。國家沒有力量管這些方方面面的事情，只能通過市場調節。

3.任何事情都有兩面性。社會輔導班也可能讓人產生攀比心理，所謂劇場看戲效應。但是，輔導對某些群體是客觀需要，因為人的智力存在客觀差異。社會必須出臺配套措施，系統治理，沒有科學措施之前，可以先搞試點。形成經驗，再推開。一位將軍中箭的故事，一位醫生只把體外箭頭割去，說，里面的部分是內科醫生的事兒了。這不是負責任的做法。

4.國家的規范是必要的。如，在職教師不能有償家教。社會輔導班教師必須有資格。有些可以彈性，如，多大平方面積等。

5.為學生減負是絕對應該的。應該從根本上減負，縮短學制，減少教材內容，降低考試難度，搞好高中分流，只讓少部分讀普通高中，大部分讀職業高中。出臺社會基本保障制度，讓低學歷的人也能很好的生活。

不能系統治理，光靠硬砍硬打硬壓，最后是解決不了問題的。

到此，以上就是小編對于教育機構不用培訓就上崗的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構不用培訓就上崗的3點解答對大家有用。