強行抓去教育機構（教育培訓機構被抓）

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本文目錄一覽：

• 1、學校讓培訓機構強行進入學校讓美術培訓機構來學校上課教育局不處理怎...
• 2、學校強制搬校區是否違法
• 3、教育機構被“整頓”,教育部下令大力整改,家長們舉雙手贊成
• 4、非訴行政強制執行誰負責?
• 5、如何看待強行補課的老師?

學校讓培訓機構強行進入學校讓美術培訓機構來學校上課教育局不處理怎...

如果說強制性必須學習，教育局不能不處理。可以找相關媒體報道，來找到相關部門就行解決。

開課一周一般是不會退的。想想如果你是正在辦學的校長，你該如何面對退學的事。如果學校有問題兩天就看出來了，不要等到一周后再退學。

近兩年，很多學生家長針對取締教育培訓機構和課外輔導班這種補習班的呼聲是越來越高，讓補習班關門，孩子就能回歸學校，我覺得這是不可能發生的事情，對于取締取締校外培訓機構我不完全支持。短期內甚至是長期內，學科類教育消費是必然存在的，需要我們更多的理性對待。

學校強制搬校區是否違法

1、法律分析：學校強行搬校區不違反國家規定。學校的選址都是有一定的國家規定要求的，必須要考慮交通，環境，生源，經濟等等好多方面的內容，新的選址有可能會有社會聽證的程序， 用來征求社會的意見。法律依據：《中華人民共和國教育法》 第二十六條 國家制定教育發展規劃，并舉辦學校及其他教育機構。

2、如果學校對學生進行強制搬校區，并且該行為涉嫌違反相關的法律法規、規章制度或學校的規定，您可以考慮向相關的主管部門或領導進行舉報。通常情況下，您可以向當地教育行政部門或學校的學生管理部門進行投訴和舉報。在舉報時，應當提供詳細的證據和資料，包括證明學校強制搬遷的文件、記錄、通知等。

3、綜述：可以的。不過新校區的環境應該會比老校區好，所以基本沒有投訴的必要。校區（Campus）是指學校校園范圍內的區域。校區：是學校開展教學和辦公活動、學生進行學習和日常生活的地方。校區為該校的一個辦學地點，院校為了拓展辦學空間，往往擁有多個校區。

4、這是學校的統一安排，你一個人抗議是沒有意義的，學生就得遵守。

5、你好，學校這樣做肯定是有理由的，如果你不愿意或者有什么特殊的情況可以向你的老師或者校長以及主任反映，我想他們會給你解決的。

教育機構被“整頓”,教育部下令大力整改,家長們舉雙手贊成

1、所以，教育部大力整改內容，要求校外補課機構的老師必須要具備授課資格證書。并且， 補課機構在宣傳的時候不可以夸大其詞， 導師團隊是什么資質就要實事求是的寫，不可以夸大其詞的撐場面。而且，在輔導的時候， 教育機構的老師不可以超綱補課，不可以提前補課， 學生們只能鞏固之前學習到的知識。

2、教育部近日發文稱要治理幼兒園小學化：禁授小學課程。教育部的初衷是好的，但即使不是隔靴搔癢，不過效果恐怕也并不能如人所愿！考試制度不大刀闊斧地改革，像是減負，素質教育，快樂教育等，恐怕只能停留在口號階段！這一點，我和我的家庭深有體會。

3、近年來因各種對教育體系的擔憂和質疑，催生出了一批獨立于教育體系的私塾教育。私塾區別于民辦學校，前者是不定量的老師向不定量的學生教學，而后者是已取得教育資格，經過主管部門監管和資質審批的，兩者有本質的差別。所以私塾教育代替學校的義務教育肯定是不行的。

非訴行政強制執行誰負責?

非訴行政強制執行由行政機關或者是由法院負責。根據我們國家法律當中的規定，行政強制措施主要指的就是行政機關在行政管理過程當中為了制止相關的違法行為，依法對公民實行限制人身自由的行為。 非訴行政強制執行誰負責？非訴行政強制執行由行政機關或者是由法院負責。

第一，非訴行政案件的執行機關是人民法院，而非行政機關。雖然非訴行政案件的執行對象是行政行為，執行申請人也為行政機關，但非訴行政案件的強制執行權的享有者不是行政機關，而是人民法院。第二，非訴行政案件執行的根據是行政機關作出的行政行為，該行政行為沒有進人行政訴訟，沒有經過人民法院的裁判。

非訴的行政強制執行規定是可以采取加處罰款或者滯納金，以及劃撥存款匯款等相關的方式強制執行的。目前在我們國家法律當中規定，原則上只有公安機關，國家安全機關，還有就是稅務等相關的機關享有行政強制執行的權利。

非訴行政案件強制執行的申請程序是：立案、審查、執行準備、強制執行、保存案卷等，對于非訴行政案件的強制執行，可以由行政機關在向法院申請強制執行權后，按照上述程序來進行合法的處理。

(2)執行當事人，指行政訴訟執行中的執行申請人和被申請執行人。

如何看待強行補課的老師?

1、第四，老師補課掙錢不可恥，但要大大方方的。我從不反對老師掙錢，沒什么丟人的，不過國家要考慮到教師隊伍的穩定和社會評價以及建設優質基礎教育的努力，從大局看，絕對無可厚非。校外機構補課是市場化的行為，所以并不被人非議。嫌工資低待遇差的，可以辭職去公司做教育培訓嘛，大大方方，掙的也多。

2、所謂談不講重點，真心是天下最搞笑的對老師的污蔑。如果老師不講重點，要么是你成績不行聽不懂，要么是你段位太高老師講太簡單。就算真的是，如果老師避開重點，你又不是傻子，一可以告教育局，而即便是補課，你也可以選擇更好的機構去補課，不一定要在這個老師這里。

3、根據自己實際情況決定是否補習。擠占晚上補課，剝奪自由時間和空間，本身就不利于自然健康成長，學習過程不僅僅是課本知識的積累過程，更離不開對社會關系的認知，離不開快樂氛圍。單就提高學習成績而言，學習優秀的學生根本用不著這種補課，甚至還會起反作用。

4、利益為先 有的老師看到的是假期補課的利益，放假不用上班，老師可以利用假期給學生補課來獲得一定的利益。而且是在短時間內就會獲得高額收益，有的老師受到這方面的誘惑，就會鋌而走險。老師向學生提供了這樣的信息，有的家長就會考慮到底上還是不上。

5、畢竟老師確實犧牲了自己的休息時間，付出了自己的勞動。但是有的老師收取的補課費確實相當高，對于條件好的家庭來說可能不會有很大的負擔。但是如果強制誘導學生補課的話，對于一個普通家庭來說，那將是一筆不小的費用支出。所以，個人認為草案的規定還是比較人性化的，對于教師的師德也是做了嚴格的要求。

6、個人覺得補課可以但是得有效果才行，不然只是浪費時間而已。如果補課的老師不是學生排斥的老師，學生自己樂意上，那我覺得可以接著補。但如果是那種只會照本宣科的老師姑且就算了，額外的補課盡快終止，孩子的吸收效果不會好，甚至會適得其反的。

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