教育機構的活好干嘛，教育機構的工作好做嗎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構的活好干嘛的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育機構的活好干嘛的解答，讓我們一起看看吧。

如何看待現在遍地都是教育機構？

現在走在大街上看到的是到處是各種學習班，輔導班，補習班，外語，中文，文藝，體育，舞蹈，武術……廣告牌，特別是在學校附近，更是眼花繚亂，目不暇接。出現這種現象總的說來應該是好事，說明我們社會教育事業發展了，重視了。但是這種盲目的現象到底有多大的益處呢？我認為是弊大于利，首先這些補習班師資不合格，不正規，多數是以贏利為目的，學生實際學不到什么東西。再者小學生假期當中得不到休息，增加了他們的負擔。多數是聘用的是在職老師，助長了他們的自私自利金錢主義，敗壞了師德。有的家長出于讓自己的孩子學習好，互相攀比，不怕花錢，造成生活困難。所以現在國家取締這些補習班是對的。它已經擾亂了我們的教育局面，使我們的正規學校受到了影響。廣大的家長們，你們清醒過來吧，只有我們的正規學校辦好了，你的孩子學習才能好，別的路是不通的。謝謝。

現在很多小區外面的沿街店鋪，別的行業活不了，教育培訓可以活，從幼兒、少兒到青少年，總有一款適合你。我認為這與中國大多數父母“再窮不能窮教育”的心理是相匹配的，孩子是一個家庭的未來，一個家庭在開支方面，對大人可能節約，但對孩子的花銷一般都很大方。

教育機構如果真能教一些知識，讓孩子學一些本事，我認為對提升國民素質也是十分有幫助的，就怕一些混水摸魚，浪費家長金錢和孩子時間的教育機構，那樣真的是害人不淺。

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如今教育機構，真是如雨后春筍般出現，我家樓下就新開了幾家，有播音主持，有繪畫手工，有語文，數學，英語輔導，有書法，還有體能訓練營，這些新開辦的教育機構，有的人數多，有的人數少，但多多少少都有學生。如何看待這些教育機構呢？我的看法如下：

01
教育機構良莠不齊。

有些機構的老師，沒有在學校帶過一天課，不了解學生，沒有受過正式訓練，專業技術能力不強，就是剛畢業的大學生，有的甚至是在校大學生，就給學生上語文、數學、英語課，課堂紀律混亂，學生也學不到真正的東西，純粹就是收錢看孩子，學生沒有學到知識，還養成了壞習慣，有的甚至教錯了。

02
教育機構的出現，增加了就業機會。

教育機構解決了很多年輕人的就業問題，很多大學生找不到好的工作，就到教育機構里任教，或者自己創辦教育機構，親自招生宣傳，也是一個掙錢的方法，有些人還因此掙了大錢，買房買車，事業紅紅火火。新東方創始人俞敏洪，就是辦學，掙了很多錢，最后還到美國上市，所以說.辦教育機構大有作為。

03
教育機構的增多，給家長提供選擇的余地。

遍地的教育機構，能給孩子提供越來越多的需要，愿意學打籃球的，有機構教籃球，愿意學美術的，有機構教美術，愿意學舞蹈的，有機構教舞蹈，想學什么就有什么。各種各樣的教育機構，為孩子的發展提供了各種可能，滿足了各種各樣的需要，也解決了家長的后顧之憂。有的家長上班，顧不上孩子，就讓孩子到教育機構里，能學點什么就學點什么，就是找個人看孩子，也不指望孩子有這方面的發展。

總之，遍地出現的教育機構，水平不一，既提供了就業崗位，也為家長帶來了方面。

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現在，不光城市隨處可見教育培訓機構，就是鄉鎮，也能看到成規模的培訓機構、托管班。

第一，這說明教育培訓，需求極大。這是一個極大的市場，有需求，就會有人提供服務。為什么會有這么大的需求與市場呢？一方面，升學競爭激烈，迫使家長提前開始投入資源，以讓自己的孩子不會被淘汰，或過早的被淘汰。另一方面，現代社會生活壓力大，家長忙于掙錢，孩子無人管，既能輔導孩子學習又能看管孩子的培訓機構正好滿足了家長的需求。

第二，說明學校教育不能很好的滿足家長和孩子在教育方面的的需求。一是時間，學校按照國家規定制訂作息制度，肯定不能滿足不同家庭的不同需求。二是學校班級人數眾多，學生的情況千差萬別，滿足提供個性化的服務。

到此，以上就是小編對于教育機構的活好干嘛的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構的活好干嘛的1點解答對大家有用。