教育機構輔導老師作用，教育機構輔導老師作用是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構輔導老師作用的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育機構輔導老師作用的解答，讓我們一起看看吧。

什么科目的老師當班主任比較好？

我覺得歷史老師最適合，本人就是深受學生及家長一致好評，多次論文及實戰表現優異的歷史老師任班主任，真正有說服力的一個明證。

通常大部分的歷史老師都能比較穩重，有智慧（經驗及教訓），會辯證思維，口才較好，能深入淺出的做好學生心理疏導工作。歷史老師還是非常通人性的好老師，因為班主任工作無非就是相當于部隊的政委。她們要懂得人心，擅長鼓舞人，還要明白方向，懂得指引人；最好還要口才好，能感染人！

有些其他學科教師任班主任要么表現出來過于嚴格，顯得兇神惡煞，學生非常怕他。因此學生往往就不跟他交心，可能陽奉陰違，噤若寒蟬。這樣的表現其實是非常不好的，禁錮了學生的表現欲及膽量。而人們都需要有學生時代充分鍛煉，甚至是失敗的經歷，要能敢說話，且失敗不可怕，失敗是成功之母！

而還有些其他學科教師班主任可能不太通人性，或者表現出來要么過于軟弱，要么過于焦慮等，其實所有這些情形都是不好的。愛人要講究春風化雨，以情感人。且中學生是未成年人，歷史老師通常太懂得古今中外各式人等的青少年表現，往往淡定，沉穩，非常有主見，見過大風大浪能穩坐釣魚臺。

此外，歷史老師一般還擅長給家長做家庭教育的指導工作，她們通常口才好，方法好，自身沒有明顯的缺點弱點示人，更能獲得家長的喜歡和信賴。因為，學史使人明智。除非那個人學歷史沒有貫徹到其本身的為人上。反正我這個歷史班主任非常謹小慎微，特別受家長及校領導愛戴，沒有任何明顯把柄及缺點被人嫌棄。

總之，歷史老師任班主任的確可能是最合適的學科教師。希望拋磚引玉。

個人覺得語數英這三科會比較好。

為什么呢？

第一：這三科都是主科，無論是當班主任對于學生來說，都是比較好的選擇， 因為接觸的時間會比較多。

孩子們對于班主任的課應該也會看重一點。

第二：其他科也重要，語數英這三科因為是從小到大都學習的，所以孩子們對這三科的認識會比較深一點，這三科做班主任的話，孩子心理會接受得快。

第三：語文可以幫助做孩子的思想工作，引經據典不在話下，數學老師，在家長和學生心中的比重可是不低，因為，數學占分很大，但是學起來會有點吃力。這個當然是因人而異，但是如果，數學做班主任的話， 家長的心中的石頭會下降一小點。

英語老師的話，是外語，家長也看重，作為主科的英語自然也不遜色于其他兩科。

語、數、外三科的老師當班主任必較合適。因這三科的教師科時多，與學生接觸的機會比較多，比較了解學生，便于進行學生管理。當然，這也不是絕對的，其它學科教師做班主任，做的比較成功的也不少，這主要是看其是不是具備做班主任的能力。

這個問題不能一概而。首先我們要考慮的是哪一個階段的班主任，如果是小學班主任的話，就要具備當班主任的耐心和體貼。小學班主任要有耐心，要學會和學生溝通，但是在耐心 溫柔 體貼的情況下也要樹立起莊嚴，有威信。對于初中的班主任，首先考慮的就是一個問題“不能怕，不能慫，不能小氣”。初中剛好是學生的叛逆期，這有時期的學生可謂是最難管理的階段，但是只要方法正確就輕而易舉。初中班主任要大方，不能怕學生惹事，真的出事了不能慫。要讓學生看得起，課堂上一定不能允許學生開玩笑，該尊重不不能少，課下可以和學生聊聊他們所想所喜歡的，這個時期沒有了解他們的喜好是難以讓他們服從的。高中的話就相對輕松一點，高一的學生對于高考根本就是毫無關緊的樣子，所以要壓著學，高二和高三，這時候就要換一種方式和學生溝通，讓學生有問題想來找老師溝通，而不是有問題害怕和老師溝通，只有學生和老師的關系親近，沒有違和感的時候才是學生學習最佳時期。

所以說，沒有那一科目合適當班主任那一科不合適，有自己的管理方式和責任心的老師到將會是一個不錯的班主任。

到此，以上就是小編對于教育機構輔導老師作用的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構輔導老師作用的1點解答對大家有用。