教育機構老師可以教什么，教育機構老師可以教什么課程

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構老師可以教什么的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育機構老師可以教什么的解答，讓我們一起看看吧。

什么科目的老師當班主任比較好？

不知怎么搞的，我心中的答案與很多大大的都有出入。哎，難道我是一個標新立異的人嗎？？

我個人認為有愛、有責任、善于管理、有高協調能力、能直面沖突解決問題并能贏得信任的教師最適合當班主任。

如果一定要從科目來說，小學階段思想品德之類的科任教師最合適，大一些學生的班主任應該沒有科目這一說法

語、數、外三科的老師當班主任必較合適。因這三科的教師科時多，與學生接觸的機會比較多，比較了解學生，便于進行學生管理。當然，這也不是絕對的，其它學科教師做班主任，做的比較成功的也不少，這主要是看其是不是具備做班主任的能力。

一般情況，班主任總由主課老師擔任，因為學生畢竟以學為主，尤其到了畢業班，文科由語文、外語老師擔任班主任，理科則由于數量理化老師擔任。

班主任最重要的工作，應該是與家長、任課老師、校行政共同進行：班集體的建設與管理。

所以有責仼心，愿意下功夫去工作，應該是最重要的條件。

我校有個體育老師，年輕上進，自告奮勇擔任一個＂亂班＂的班主任，起早貪黑，家訪、開家長會、找同學談心了解情況、組織班級活動、發揮幾個＂刺頭＂的體育特長?用滴水穿石的精神，一學期改變班級面貌。

這給全校年輕老師，做出榜樣，學校班主任工作，變得很搶手，學風、校風也隨之變好！

愛學生、愛教育、肯奉獻、有頭腦，這樣的老師，不管哪個學科，都可以把班主任工作做得有聲有色！

我覺得歷史老師最適合，本人就是深受學生及家長一致好評，多次論文及實戰表現優異的歷史老師任班主任，真正有說服力的一個明證。

通常大部分的歷史老師都能比較穩重，有智慧（經驗及教訓），會辯證思維，口才較好，能深入淺出的做好學生心理疏導工作。歷史老師還是非常通人性的好老師，因為班主任工作無非就是相當于部隊的政委。她們要懂得人心，擅長鼓舞人，還要明白方向，懂得指引人；最好還要口才好，能感染人！

有些其他學科教師任班主任要么表現出來過于嚴格，顯得兇神惡煞，學生非常怕他。因此學生往往就不跟他交心，可能陽奉陰違，噤若寒蟬。這樣的表現其實是非常不好的，禁錮了學生的表現欲及膽量。而人們都需要有學生時代充分鍛煉，甚至是失敗的經歷，要能敢說話，且失敗不可怕，失敗是成功之母！

而還有些其他學科教師班主任可能不太通人性，或者表現出來要么過于軟弱，要么過于焦慮等，其實所有這些情形都是不好的。愛人要講究春風化雨，以情感人。且中學生是未成年人，歷史老師通常太懂得古今中外各式人等的青少年表現，往往淡定，沉穩，非常有主見，見過大風大浪能穩坐釣魚臺。

此外，歷史老師一般還擅長給家長做家庭教育的指導工作，她們通常口才好，方法好，自身沒有明顯的缺點弱點示人，更能獲得家長的喜歡和信賴。因為，學史使人明智。除非那個人學歷史沒有貫徹到其本身的為人上。反正我這個歷史班主任非常謹小慎微，特別受家長及校領導愛戴，沒有任何明顯把柄及缺點被人嫌棄。

總之，歷史老師任班主任的確可能是最合適的學科教師。希望拋磚引玉。

適合教師的副業有哪些？

適合教師的副業有哪些？

教師的工資收入近幾年是有所提高，但在整個社會上也只能算上溫飽不愁的這個群體。

人往高處走，改變自己和家庭經濟狀況無可厚非。

凡是對教師做副業事務指手畫腳的都是帶有偏見的。

那么適合教師的副業有哪些呢？

最適合的當然是利用專業做的副業

一般教師適應社會的技能，是自己的專業知識。

因此好多教師朋友參與業余時間給學生補課或自己辦培訓班。

收入當然是不菲的，不可否認我們有些頭腦靈活膽子大的教師朋友賺了可觀的副業收入。

但這條最適合老師賺錢的副業由于諸多原因被打上了違規違紀的標簽。

到此，以上就是小編對于教育機構老師可以教什么的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構老師可以教什么的2點解答對大家有用。