武漢黃金屋教育課程，武漢黃金屋教育機構

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于武漢黃金屋教育課程的問題，于是小編就整理了1個相關介紹武漢黃金屋教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

以書會友真的存在嗎？你有書友嗎？

以書會友是真的存在嗎？你有書友嗎？

以書會友古已有之，此命題不容質疑。僅舉一例，建安“七子”之稱，始于曹丕所著《典論·論文》：“今之文人，魯國孔融文舉，廣陵陳琳孔璋，山陽王粲仲宣，北海徐干偉長，陳留阮瑀元瑜，汝南應玚德璉，東平劉楨公干。斯七子者，于學無所遺，于辭無所假，咸以自騁驥騄于千里，仰齊足而并馳。” 這七人大體上代表了建安時期除曹氏父子而外的書友，所以“七子”之說，得到后世的普遍承認。七子中除了孔融與曹操政見不合外，其余六家雖然各自經歷不同，但都親身受過漢末離亂之苦，后來投奔曹操，地位發(fā)生了變化，才有了安定、富貴的生活。他們多視曹操為知己，想依賴他干一番事業(yè)。故而他們的詩與曹氏父子有許多共同之處。“七子”在中國文學史上具有相當重要的地位。他們與“三曹”一起，構成建安作家的主力軍。可見文章的力量可聚文人墨客成就大業(yè)。

以書會友更是現代人在文化領域的一種凝聚的力量，如讀書會，遇到志同道合的伙伴。可以互相切磋辯論，也可以在觀點的互相碰撞間游走。還想過用自己的肢體和語言將喜歡的書籍，喜歡的人物，喜歡的片段，盡情地演繹出來。

列夫·托爾斯泰曾經說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”意思是：好的書籍能夠帶領我們走向成功。 “以書會友，幸福易書”，是讓我們用自己看過的書來換別人的書，這樣我們就能夠讀到更多有意義的書了。

我的中學時代書籍偏少，我多數時候是“以書會友，幸福易書”我換到了我喜歡的好書，也鍛煉了我與人交際的能力。那時在書店我認識一位忘年交，她是書店的店員，由于我?guī)缀跆焯烊辏媚赣H給我零錢去買書，她總給我留了一些我喜歡的書，我叫她姜阿姨，我每次去書店她都像長輩，像朋友給我書看，我沒錢買，她就說你就在這看吧。巧的是后來我成家了，姜阿姨和我成了鄰居，我們的交往多起來。總是以書為媒，我家的書也漸漸多起來。以后，我用我的書也結交更多的讀書人。我的生活也因為讀書而發(fā)生了太多的變化。我通過高考改變了我的命運，當我想回饋給身邊人的時候，書的力量去幫助和影響更多的人。通過書相遇的人，就是靈魂相遇相知相伴，這該是很幸福的事！

以書會友真的存在嗎？你有書友嗎？

這個提問很有意思，作為1980年代的文學愛好者，個人覺得“以書會友”的太多了，怎么能沒有書友呢？

第一次以書會友的友，是我們村里小學賈老師。賈老師高中畢業(yè)高考落榜，到我們村里當了個民辦老師。上個世紀80年代是文學愛好者遍地跑的時代，我第一次閱讀《青年作家》雜志就是節(jié)約賈老師的。

第二年，我跟賈老師商量，他訂了一份《小說月報》，我訂了一份《青年作家》，我們互換雜志閱讀，這就等于我們每人訂了兩份雜志。那個時候，我和賈老師把訂閱來的文學雜志沒看完，就引來村里其它年輕人借閱。

我跟賈老師互相借書閱讀，還討論一些文學寫作的問題，書成了我跟賈老師幾十年的友誼連接紐帶。

第二次以書會友，是我戰(zhàn)友周騰飛。因為同在一個部隊服役，周騰飛是老兵老同志，并且發(fā)表過詩歌的詩人，我們互相換書閱讀，交流鞋子經驗。包括報紙上誰看了一篇好文章，都會把報紙保留著，給對方閱讀。

我退伍的時候，周騰飛打開他的書柜，除了《魯迅全集》不讓我選，其它的書隨便我選。當然，我知道對我亦師亦友的老戰(zhàn)友愛書如命，我選了幾本，也不敢放肆地貪得無厭。老戰(zhàn)友那本《宋詞選》，一直伴隨我到現在。

在部隊還有個重要的以書會友的是楊煥禮，我們也經常交換書閱讀，討論文學討論時政等等，我退伍時候，他送我一本《長征前所未聞的故事》，我閱讀了兩三遍。這部書是全美作家協會主席創(chuàng)作的，這部書讀后受益匪淺。

閱讀半生，還有很多書友。但最重要的就是如上：賈老師、周騰飛、楊煥禮三位。

賈老師后來調到初中任老師，現在我們遇見了還會聊聊當年以書會友的事情。

到此，以上就是小編對于武漢黃金屋教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于武漢黃金屋教育課程的1點解答對大家有用。