小學生教育課程化，小學生教育課程化實施方案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學生教育課程化的問題，于是小編就整理了2個相關介紹小學生教育課程化的解答，讓我們一起看看吧。

什么是幼兒園小學化現象，如何避免？

顧名思義，就是幼兒園的教育開始向小學教育靠攏，在幼兒園的課程、管理、教學方式和評價標準上面都更像小學了，幼兒教育變成小學教育，幼兒的學習壓力增大，這些通常就被稱為“幼兒園小學化”現象。幼兒園小學化現在已經十分普遍，一些幼兒園開展英語、奧數、珠腦心算、拼音、寫字等學習內容，與小學無異，甚至還要超越小學的教學知識。

我是非常不贊同這種現象存在的，孩子的學習能力和認知是和年齡身心發展相輔相成的，不能過早的去讓孩子做幾年后才能去做的事，這樣事倍功半。完全違反了教育規律，事實證明也完全沒什么效果。

就拿寫字來說，幼兒園的孩子手還沒有發育好，握筆根本握不好呢，字就更寫不好了，長期握筆寫字還會影響手指的正常發育。一旦握筆姿勢錯了，以后很難改正過來。

幼兒園就是培養孩子獨立能力，聽說能力，運動能力，學習習慣的培養，思想品德的培養……

隨著時代發展，幼兒園學生的教育年齡，從過去的四歲入學到現在的三歲半左右。這里有一個最主要的問題就是孩子上廁所。四歲之前的孩子自立能力還不會。孩子總不能穿開襠褲去幼兒園。從幼兒園到小學這一時間段，還有一個學前班教育。我們對這個環節段，國家還是重視不夠，還沒有具體的實施法則。現在的國立幼兒園基本上都是上世紀50年代建立的，這些校園有著豐厚的教育基礎。所以我們要建議國家教育系統，深入到各個基層進行一兩年的研究調查。灌輸知識不是重要的，重要的是孩子們的吃苦耐勞性，能夠坐的住。

部分幼兒園“小學化”，小學“中學化”，你怎么看？真需要“超前”嗎？

我家孩子幼兒園就是玩，導致一年級啥字都不認識，學習自然比較吃力。現在不是我想超前學習，是大家都不希望自己的孩子落后，現在孩子讀書也是真累，好像比以前的孩子聰明，可是壓力負擔也很重。

孩子們那么年輕，為什么要著急，難道他們猛趕學習進度就能提前畢業提前工作提前結婚生子嗎？為什么不按部就班扎扎實實的學習，而非要著急忙慌拔苗助長呢？

超前的課程非但無益處，反而副作用巨大。

1學習的內容消化不了，公式不理解，單詞轉眼忘。

2增大學習負擔，容易讓原本學習吃力的孩子產生厭學情緒，越教越學不會。

3剝奪了孩子玩耍或休息時間，會使孩子變得抑郁內向或狂躁，影響孩子心理健康，壓力過大易促成孩子染上不良嗜好。

4久坐不運動，會影響孩子身體發育。

5剝奪孩子的社交時間，社交能力缺失會讓孩子變得脆弱，敏感，孤僻，靦腆不愛與人打交道。

也有好處，經過巨大壓力的洗禮，能讓孩子內心變得強大，完成了進度趕超的孩子會讓他們在同齡人群中產生優越感，使他們相信自己能完成別人完成不了的事，對建立自信很有好處。

但整體而言，弊遠大于利，學校不要這么搞。如果家長發現自己孩子確實是這塊料，可以嘗試一下超前的課程，但前提是，不能讓孩子產生抵觸情緒，不要填鴨教育，會，愿意學就接著教，教到哪是哪，無需制訂計劃。

有位數學家說過，10歲不會微積分的孩子是不會成為數學家的。也就說天才勢必要超前，但是你確定你家孩子是嗎？反正我家孩子不是，萬一他是，也不由我評判，我只需認為他不是。真是，更不由我替他安排什么。

到此，以上就是小編對于小學生教育課程化的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學生教育課程化的2點解答對大家有用。