特殊教育課程美術教案設計（特殊教育課程美術教案設計意圖）

本文目錄一覽：

• 1、培智繪畫與手工教案
• 2、美術教案
• 3、特殊教育:美術教育中怎樣治療特殊兒童

培智繪畫與手工教案

幼兒園手工課教案篇1 教學目標： 能夠大方地跟同學介紹自己的手工作品。 聲音洪亮有條理，思路清晰。 做文明的聽眾，不亂打斷同學。不明白的地方要進行詢問。 教學重點： 聲音洪亮有條理，思路清晰。

幼兒園手工活動教案篇1 教學目標： 鼓勵幼兒在觀察、嘗試的基礎上，學習使用鋪助材料的方法，探索用各種材料制作糖果。 鍛煉手的團捏、粘貼能力，發展手指的靈活性，培養幼兒審美能力。

幼兒繪畫，教師指導。師：老師為你們準備了蠟筆和紙，你們在畫時要注意花瓣與花瓣之間要留出空隙，而且是用橢圓形來表現花瓣，現在請你們也來畫一畫吧！教師講解涂色技巧。

美術教案

美術繪畫活動教案篇1 活動目標： 知道郵票上有面值、圖案等內容，初步了解郵票的用途。 能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。 對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。

美術教案 篇1 學情分析： 本學期我擔任五年美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。

美術教案 篇1 吉子現中心小學王建偉教學目標： 認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。 欣賞繪畫的線條造型作品，提高學生的審美能力。

美術教案 篇1 教學目標： 通過本課的創作實踐，培養學生學會從生活中發現美好事物的能力。 運用學過的美術知識和技法，表現身邊的生活。 教學重難點：創作內容、構圖安排、畫面繪制。

特殊教育:美術教育中怎樣治療特殊兒童

1、營造輕松的環境。首先是教師的態度應有助于形成安全、溫馨的心理環境。“嚴師說”已不再適用。調查顯示，幾乎每一個幼兒都喜歡親切、和謁、愛笑的教師，像媽媽的教師給孩子安全感、信賴感。提供表現的機會。

2、相對普通教育中閱讀和計算等技能，特殊教育應讓特殊兒童掌握一些普通學生不需特別教授就能習得的特殊技能。

3、找準個性，因材施教。特殊兒童都有其特殊的地方，滿足需要也可以理解為“缺陷補償”。比如聾的就要發揮其視覺功能，盲的就發揮聽覺功能，而培智類就要多渠道多方面刺激進行補償。針對病理，醫教結合。

4、兒童孤獨癥的治療采用以教育和訓練為主、藥物為輔的辦法。在教育或訓練過程中有三個原則：①對孩子行為寬容和理解；②異常行為的改變和變更；③特別能力的發現、培養和轉化。

5、在特殊教育兒童中正確運用游戲治療的方法如下：敏銳的了解：與其同在。關懷的接納：表現在治療者的耐心及愿意信任此過程。

6、培養孩子良好個性。教師要讓孩子們多參加活動，培養孩子們良好的個性品質。給他們提供展示自我的才藝舞臺，在活動中讓每一個孩子都能體驗到成功的快樂，體驗生命的樂趣和人生的價值。培養自理能力。