小學(xué)教育課程開設(shè)的建議，小學(xué)教育課程開設(shè)的建議和意見

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)教育課程開設(shè)的建議的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹小學(xué)教育課程開設(shè)的建議的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園開設(shè)小學(xué)課程有哪些利弊？

這個應(yīng)該是有利有弊吧。從好的方面來說，孩子可以比同齡人多學(xué)一些知識，不過弊端更多。比如，超前教育會讓孩子的興趣慢慢減退，如果學(xué)習(xí)教材不合適，方法不恰當，孩子慢慢會厭學(xué)。另外，超前教育一般來說注重知識而不是興趣的培養(yǎng)，孩子慢慢會喪失活潑的天性和創(chuàng)造的。個人認為，孩子的天性還是愛玩，學(xué)習(xí)初期如果沒有好的引導(dǎo)，后面的學(xué)習(xí)會事倍功半！

這個利弊我覺得應(yīng)該還是得因人而異吧……

大部分的孩子都是狗熊掰棒子，早早的學(xué)了，然后又早早的忘了。你說她沒學(xué)吧？她腦子里多多少少還留了點模糊的影子，她知道自己是學(xué)過的。可是你說她學(xué)過了，真的要提問她幾個問題時，她多半?yún)s又是什么都答不出……面對這樣的情況，小學(xué)老師最為頭疼，孩子對于老師所要講的東西一知半解，可上課時又總是覺得自己學(xué)過了，不用再學(xué)了，于是這些孩子不僅不能認真聽老師講課，往往還說話、搞小動作、故意干擾其他孩子聽課…等等，做出一系列嚴重擾亂課堂秩序的行為。這樣的情況，孩子學(xué)過真的是不如沒學(xué)過……

還有一部分比較聽話的孩子，在父母的幫助和幼兒園老師的管教下，將自己所學(xué)過的東西牢牢的記在心里，然后那些先入為主的觀點就猶如磐石一般，在孩子心里根深蒂固，任憑你小學(xué)老師再怎么講，再怎么反復(fù)強調(diào)糾正，孩子們也還是會習(xí)慣性的按照之前的老師所教的那樣去解答，完全不能跟著老師的思路往下走，更不會按照老師的要求做，而這一點對于應(yīng)試教育的我們來說，無疑是很吃虧的。孩子考試卷上要么是格式寫錯了扣分，要么是方法沒用對扣分，再不然不是拼音占格錯了，就是筆順筆畫不對……總之各種各樣的問題，相應(yīng)而生……

當然，是有個別幾個孩子僥幸之前所上的幼兒園老師水平高，能夠嚴格按照小學(xué)的要求來教孩子。但是這樣的情況真的是太少了。況且就算是你的孩子僥幸是這幾個稀缺的大熊貓里的一個，可以一個班那么多孩子，老師要遷就大部分孩子的學(xué)習(xí)進度。而對于什么都會了的你的孩子來說，很難保證在這個期間不會受到其他孩子的影響，將自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)完全松懈下來……

所以，就像我上面說的，我個人認為，教育真的沒必要那么早~孩子的幼兒園期間。更應(yīng)該側(cè)重的是寓教于樂的教育方式，讓孩子提前熟悉一下，或者試著接觸接觸就可以了，完全不需要呆板的一本正經(jīng)的去學(xué)什么，不僅早早地葬送了孩子快樂的童年時光不說，還很有可能會適得其反，總之是不可能能達到你家長想要的那種效果。

因此在對于這個問題上來講，我個人的意見是弊大于利。小孩子嘛，我們做父母的不防試著去給孩子一個無拘無束的自由快樂的童年，最起碼能讓自己和孩子此生都不會因此而留有遺憾。

任何事情都是利弊兼有！對幼兒進行小學(xué)課程的學(xué)習(xí)不是不可，而是學(xué)習(xí)的方式方法一定要與幼兒的心智水平相適應(yīng)。譬如識字教學(xué)，在幼兒園時，如果教師讓孩子在游戲或活動過程中帶著隨意性地認識大量漢字，那一定是對孩子的成長十分有利的;但是，如果教師枯燥乏味地、機械地讓孩子去認識或識字漢字，就會讓孩子感到煩，影響孩子今后的學(xué)習(xí)興趣！

到此，以上就是小編對于小學(xué)教育課程開設(shè)的建議的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)教育課程開設(shè)的建議的1點解答對大家有用。