家庭教育課程指哪些課程，家庭教育課程指哪些課程內容

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育課程指哪些課程的問題，于是小編就整理了2個相關介紹家庭教育課程指哪些課程的解答，讓我們一起看看吧。

顯性課程和隱性課程的區(qū)別有哪些？

課程表屬于隱性課程，課程表中的學科屬于顯性課程。顯性課程是學校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程，是教育者直接地表現(xiàn)出來的，如課程表中的學科。隱性課程包括除上述課程之外的一切有利于學生發(fā)展的資源、環(huán)境、學校的文化建設、家校社會一體化等。隱性課程與顯性課程有三方面的區(qū)別：

1、在學生學習的結果上，學生在隱形課程中得到的主要是非學術性知識，而在顯性課程中獲得的主要是學術性知識；

2、在計劃性上，隱形課程是無計劃的學習活動，學生在學習過程中大多是無意接手隱含于其中的經驗的，而顯性課程則是有計劃、有組織的學習活動，學生有意參與的成分很大；

3、在學習環(huán)境上，隱性課程是通過學校的自然環(huán)境和社會環(huán)境進行的，而顯性課程則主要是通過課題教學來進行的。擴展資料隱性課程的特點主要有：1、隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性；2、隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的；3、隱性課程的影響是學術性與非學術性的統(tǒng)一；

4、潛在課程對學生的影響是有意識性與無意識性的辯證統(tǒng)一；

5、隱性課程是非預期性與可預期性的統(tǒng)一；

6、隱性課程存在于學校、家庭和社會教育中。

幼兒園特色課程有哪些？

幼兒園特色課程包括：音樂、美術、體育、數(shù)學、語言等。現(xiàn)在游戲更加強調課程的娛樂性和趣味性。俐文教育經營的特色課程數(shù)學類的有《幼兒快樂數(shù)學》（注重游戲和操作，被稱為玩出來的數(shù)學）和《三維操作數(shù)學》（即插板數(shù)學），語言類的有《經典繪本閱讀》和《互動分享閱讀》。

現(xiàn)如今幼教行業(yè)競爭日益激烈，也隨著幼兒園課程改革的深入。民辦幼兒園為了選擇一條有特色，可持續(xù)發(fā)展的道路，許多幼兒園逐漸形成了自己的園所特色課程。我們幼兒園怎么將教育特色落實于教學之中呢？而我們作為一項教育事業(yè)，更多是應該本著多多為社會創(chuàng)造價值。本著這樣的心態(tài)，在市場上多多抓住機遇，這樣幼兒園的發(fā)展契機和主動權才能掌握在我們手里。幼兒園怎么才能找到適合自己的一條經營之道呢？家長為了“不讓孩子輸在起跑線”在選擇幼兒園也是煞費苦心，而在幼教市場上其實絕大多數(shù)的“特色幼兒園”在發(fā)展的狀況上來看，都普遍存在著以下弊端：

1.再以特長教育作為特色的幼兒園，比如：英語、舞蹈、畫畫等技能性的學習作為特色，會導致孩子的發(fā)展的片面性。

2.特色幼兒園以家長的意愿、要求為導向，功利性較強，從而導致幼兒園教育目標偏向嚴重。

3.在選擇特色課程時沒有前瞻性。比如珠心算一類的小學化課程正在談出我們的視線。我們幼兒園應該如何選擇特色課程從而去打造幼兒園呢？在這里給大家推薦中國首家幼兒園國學系統(tǒng)服務平臺――至德國學。將傳統(tǒng)國學與現(xiàn)代學前教育相結合，總結出了幼兒園國學教育八大體系，八大體系中的“國學課程體系”把幼兒國學教材編制成了一套系統(tǒng)，推出了以下課程：國學經典誦讀“孝道、師道、感恩”教育活動經典音樂熏陶經典書畫欣賞傳統(tǒng)手工活動傳統(tǒng)養(yǎng)生活動課程至德幼教聯(lián)盟根據全國各個地區(qū)的情況和每所園的特點，對全國各個區(qū)域每所幼兒園進行個案分析，同時整合全國300多所聯(lián)盟園所和支持過的1200多所幼兒園資源，首創(chuàng)幼兒園資源共享平臺。對每所幼兒園配備督導老師，根據當?shù)厍闆r和園長發(fā)展意愿，幫助每所加盟園導入最適合其發(fā)展的體系和國學教育。

到此，以上就是小編對于家庭教育課程指哪些課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育課程指哪些課程的2點解答對大家有用。