我國的勞動教育的歷史進程有三個階段,分別是建國初期的勞動生產教育期(1949—1966年),十年勞動教育期(1967—1977年)和對勞動教育的積極探索期(20世紀80年代)。
我國勞動教育經歷了五個階段,分別是建國初期的勞動生產教育期、文化十年勞動教育的“畸變”期、勞動教育的積極探索期、勞動教育的重大發展期、新時代勞動教育的意涵表征。勞動教育不只是勞動技能的培養,更是一種意識養成教育。
教育起源于生產勞動 (1)原始社會:人類為了獲得生活資料而進行的生產活動,是人類最早的生存方式。如狩獵和采摘野果;采集植物和捕獵野獸等,這些活動是人類的本能行為。
主張教育起源于人類特有的生產勞動。認為人類為維持自身生存和發展,需要完成生產勞動經驗的代際傳遞,為教育產生提供了基礎。
勞動教育:勞動教育是學生德智體美勞全面發展的主要內容之一,是中國特色社會主義教育制度的重要內容。勞動教育能幫助學生樹立正確的勞動觀點,使學生懂得勞動的偉大意義。
1、勞動教育是一門必修課。勞動教育的主要內容 ①樹立學生正確的勞動觀點,使他們懂得勞動的偉大意義。
2、一門實踐技能課。大學勞動教育課是一門實踐技能課,主要是為了培養學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度,養成勞動習慣。
3、勞動教育是一門必修課性質的課程。在大中小學設立勞動教育必修課程。
種菜、收割、清潔、維修……從今年秋季學期開始,勞動課從綜合實踐活動課程中獨立出來,正式成為中小學的一門課程。形式多樣的勞動課程讓學生們親近勞動、感受勞動、學會勞動,培養其成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。
學習是勞動,是充滿思想的勞動。 1勞動,不僅僅意味著實際本事和技巧,并且首先意味著智力的發展,意味著思維和語言的修養。 1在學習中,在勞動中,在科學中,在為人民的忘我服務中,你能夠找到自己的幸福。
勞動課程平均每周不少于1課時,用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。同時,這門課程注重評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元。
五年級勞動課上什么內容如下:勞動開學第一課的主題是清潔整理。
勞動課程內容共設置十個任務群,每個任務群由若干項目組成。日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務群。