教育課程的讀后感，教育課程的讀后感怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育課程的讀后感的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育課程的讀后感的解答，讓我們一起看看吧。

中外小學教學視頻觀后感？

中外小學教學視頻看了以后，最大的感觸就是，中國和外國小學教學的方法，內容，步驟是非常不相同的，中國小學教學的方法并不比外國的落后，我們從基礎教育方方面面對孩子進行培養(yǎng)，孩子們在小學里面可以得到全面的教育，現(xiàn)在動手能力也得到了加強，所以，在教育方面，我國并不落后，尤其是基礎教育

教育的魅力讀后感摘抄？

　　《教育魅力》讀后感1

　　“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。這便要求教師提高自身文化素養(yǎng)，擴展自身知識面，真正的用自身的魅力感染學生，投身于教育改革，做教育教學的開拓創(chuàng)新者。

　　那么，魅力是什么呢？如何提升自身魅力呢？漢語詞典解釋魅力是自然流露出來的令人喜歡的感覺。極能吸引人的力量。魅力是一種教育狀態(tài)，不是每個人都有美麗的外表，但每個人都有屬于自己獨特的魅力。在教育過程中，美麗經不起太多的風吹雨打，只有魅力之花才能永遠盛開！

　　“讀萬卷書，行萬里路”。教學工作是一項艱苦的腦力勞動，既是一門科學，也是一門藝術。所以在很多方面，我們要學會借鑒前人的經驗，多讀書，讀好書，并好讀書。讀罷，再將自己零碎的小感想寫一寫，并應用于實際。《教育魅力》中指出：“教育工作要遵循教育教學的一般規(guī)律、原則，但不能千篇一律按固定的方式辦事，這就需要極大的創(chuàng)造性。”確實如此，教師有了知識，還必須具有創(chuàng)造性，創(chuàng)新開拓視角是超越自我的一種境界。這就要求教師在讀書的基礎上，做教育教學的開拓創(chuàng)新者，做一個聰明的教師。

　　本真是育人，然而當今教育卻出現(xiàn)一些亂象，譬如“綠領巾”、體罰、利用考試成績排位……在種種負能量層出不窮的同時，作為教師更應該堅守陣地，做一個真性情的教師。絕不把素質教育當口號，開拓創(chuàng)新。也許老師的一個擁抱，老師的一次鼓勵，一個眼神，就能帶給孩子無窮的力量。與孩子廝打吵鬧過是一天，溫馨和諧也是一天，何樂而不為呢！所以我想，聰明的教師一定懂得帶給學生力量，讓學生會愛，愛學，學做真人！

　　最后，我認為有魅力的教師應該極早的著手于教育教學科研活動。英國著名教育學家斯滕豪斯提出“沒有教師發(fā)展，就沒有課程發(fā)展”。教育科研是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。積極參加教育科研有助于教師提高能力，使教師感受到幸福。更主要的是，教師與學生間接性的關系決定，教師的成長也就是學生的成長。

　　《教育魅力》中說：“這些教師身上，已經幾乎沒有教育魅力可言，難以使學生受到感染，這就必然導致學生學習熱情的衰竭、進步變慢。”可見教師的魅力直接影響孩子，因此這個過程是一個由內到外的過程，是一個內在美與外在美統(tǒng)一的過程，是一個將個人幸福與集體幸福密切相連的過程。

義務教育英語課程標準讀后感？

《義務教育英語課程標準》讀后感

最近，我仔細研讀了《義務教育英語課程標準》，這本書對英語課程的目標、內容、教學方法等方面進行了詳細的闡述。通過閱讀這本書，我深刻認識到英語課程對于學生綜合素質的培養(yǎng)具有重要意義，也明白了英語教師在教學過程中應該注意的問題。

首先，英語課程對于學生的語言能力、思維能力、文化意識等方面的發(fā)展都有著重要的作用。英語不僅是一門語言，更是一種思維方式和文化傳承的工具。在英語學習中，學生不僅能夠提高自己的語言水平，還能夠拓展自己的思維，了解不同的文化，從而更好地適應全球化的社會。

其次，英語教師在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。興趣是最好的老師，只有讓學生對英語學習產生濃厚的興趣，才能夠激發(fā)他們的學習熱情，提高學習效率。同時，教師還應該引導學生掌握正確的學習方法，培養(yǎng)他們的自主學習能力，讓他們在課后也能夠自主學習，不斷提高自己的英語水平。

最后，英語教師還應該注重評價方式的改革。傳統(tǒng)的評價方式往往只注重學生的考試成績，而忽略了學生的學習過程和綜合素質的提高。因此，教師應該采用多元化的評價方式，包括形成性評價和終結性評價相結合，評價內容涵蓋學生的語言能力、學習態(tài)度、文化意識等多個方面，從而更加全面地評價學生的學習情況。

到此，以上就是小編對于教育課程的讀后感的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育課程的讀后感的3點解答對大家有用。