教育課程實施指導途徑，教育課程實施指導途徑有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育課程實施指導途徑的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育課程實施指導途徑的解答，讓我們一起看看吧。

指導青年教師的步驟與途徑？

指導青年教師要先從理論上給予青年教師一個明確的指引。盡可能的具體，具有操作性。還要通過上示范課的方式給青年教師樹立一個榜樣。一個參考的模板。要要求青年教師在指定時間內完成多少節課的聽課量。最好能夠陪同青年教師一起聽老師的課，然后對同一堂課進行評價。

再有就是要多聽青年教師老師上的課，對其給予具體的指導。

幼兒園綱要與指南的區別？

相同點：兩者都是通過五大領域活動促進幼兒的發展，都有目標。

不同點：

1、《綱要》是對教育界的課程文件，《指南》只有教育實施部分的要求，服務對象是幼兒園、家長。

2、《綱要》在幼兒園教育實施部分只提出了原則要求，教師的操作性不強。

3、《指南》操作性更強，指南目的的實現主要通過兩個途徑，一是提出一整套幼兒學習與發展的目標體系；二是配合目標提出有針對性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發展觀，科學地幫助幼兒達到教育的期望。

《指南》與《綱要》的關系：

1、兩者都是幼兒教育法規中實施教育的指導性文件，結合促進幼兒的全面和諧發展，共同促進我國幼兒教育科學發展。

2、促進《綱要》的深入貫徹，進一步提高幼兒園教育質量?！毒V要》“以幼兒發展為本”的思想深入人心，《指南》正是這樣的橋梁，由于《指南》具有具體操作性，特別有助于教師觀察、了解幼兒。

家長如何與老師攜手督促孩子的學習？

1.做一個不斷學習的家長。不斷增加自己的知識和與孩子相處的方式，解決孩子問題的能力，同時也是為孩子做一個榜樣，這樣跟老師也好溝通。

2.維持平等的身份。你與老師是并肩奮斗的戰友，所以要平等，共同解決問題，而且要保持好距離。

3.時時與老師交流。最好在老師空余時間電話交流或者到學校交流，把你孩子在家存在的問題與老師交換意見，共同商量解決方法。

4.尊重孩子。孩子是奮斗者，要理解孩子，鼓勵孩子。不嘮叨，不下定論，多提正面指導，一次就可以，解決問題最重要，在家監管好。

5.絕不說老師的負面評價。樹立老師光輝形象，這樣孩子更有信心，兩者才是真正的共同助力者。

孩子的學習一直是家長們的關注點。的確，孩子在學校的學習時間一般會比較長。越是初中、高中，孩子幾乎都在學校學習，家長一方面由于工作的繁忙，可能顧不上孩子的學習，也有的學校由于是集中管理，因此，家長可能見不到孩子。每周也就是半天的時間相處。那么作為家長如何和老師合作督促孩子的學習？

當然是多和老師聯系，可以是電話，也可以是面談。孩子在學校期間的表現，心理的波動，老師最清楚，因此作為家長不要怕麻煩，要積極和老師聯系，其實老師也很希望家長能夠打電話了解孩子的學習狀況。畢竟家長和老師的出發點是一致的，都希望每個孩子能取得好成績。

認真協助老師教育好孩子。雖然說孩子的教育主要在學校，甚至是在課堂，但是畢竟家長是孩子最了解的人，也是最親近的人，當孩子有心理負擔的時候，學習壓力大的時候，家長都可以和孩子談談心，給孩子打打氣，做孩子的引路人和堅強的后盾、

陪伴孩子一起成長。有些家長由于工作繁忙，對孩子的學習不聞不問，甚至是不管不顧，雖然孩子的學習我們可能輔導不了，但是我們家長可以做些自己能干的事情。這些都是間接在和老師攜手督促孩子的學習。

作為家長，我們只有家校聯手，孩子的學習才會穩步提高。

到此，以上就是小編對于教育課程實施指導途徑的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育課程實施指導途徑的3點解答對大家有用。