小學教育課程少的學校，小學教育課程少的學校有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學教育課程少的學校的問題，于是小編就整理了4個相關介紹小學教育課程少的學校的解答，讓我們一起看看吧。

小學生最需要上的課外班有哪些，有沒有必要去上那些各種各樣的課外班呢？

謝謝邀請:

孩子的天性是童真，每天上一天課孩子們都累死了，有一八，九歲的孩子每天上課，補課，星期天也不能休息，他臨死前說，好想睡一覺，這一覺，他再也沒醒來!這是惡性循還，上課老師不講重點，不抓主題，下課好收錢上補習班，這是正常的嗎?這就是變相收錢，金錢至上，一個女孩跳樓自殺了，她留下的遺書是，她父母太苦了，就是交了這費那費，她心疼父母，說恨你們，指學校老師。

我說這些是，一，增加了教育成夲，孩子還累成了狗，二，增加了父母的負擔，多打幾份工，也影響了身體健康，增加了勞動強度，所以真的沒有必要，知識很重要，能力更重要，河南23歲男孩大學畢業沒能力，活活餓死在家里，我覺得這就是教育的失敗，能力的欠缺，這不是個笑話嗎?

現在社會就業難，生活壓力大，家長怕孩子輸在起跑線上，過早用腦有好處嗎?少年班大學生幾個成氣候了的?我一朋友的外孫，他爸爸是包工頭，家里有幾個錢，把他送到國外去讀書，前十年16o萬，連畢業證都沒拿回來，這算什么?海歸?反正爸爸有錢，我外孫女剛剛十歲，她很優秀，她媽叫她補英語，她去試了幾節課，老師要她升班，小丫頭說，我不讀，再交錢我也不讀，我在班上還可以，的確她一直班干部，總是一二名，她在補奧數，學習午蹈，繪畫，就這就得一萬左右，至少孩子有一點特長，什么都會也不錯，交了錢孩子不學是不是純浪費呢?這就是我的看法，看孩子的興趣，愛好!

課外班有沒有參加的必要

現在中小學生課外班很多，走在大街上特別是學校附近，只要你抬頭看看到處是形形色色各種各樣的課外班招生廣告。令人目不暇接。

毋庸置疑課外班對于孩子素質的提高是有好處的。不是你我說它應該不應該存在就能解決的，因為它存在就是有需求。那我們自己的孩子需不需要，作為家長一定得仔細分析才好做選擇。

課外班包括學習類的和愛好類的。家長可以根據自己的孩子的具體情況選擇參加。

就目前的中考高考選拔方法而言，素質教育只能是不切和實際的空談，最后要用分數拼高下，如果你不參加課外班，只是把學校的老師講課聽清楚弄明白，參加等級考試絕對沒有問題，也就是說按老師的要求做了，最后能畢業是真的，但想考上好一些的大學就難了。如果你的孩子能學好課堂內容，還有精力的話，還是應該參加課外班的，對他們考學肯定是有好處的。

另外，就是愛好類的特長班，是可以參加的。如果孩子的學習能力強，已經完全掌握該階段應該掌握的知識，有足夠的時間可以供自己支配，可以參加一些音樂演奏欣賞或者繪畫方面的課外班，可以終生受益。如果孩子性格比較內向可以參加有促進交流的課外班。如果孩子不愛動可以參加跆拳道之類的課外班。

選擇課外班得分析孩子需不需要，有沒有時間，一定得是孩子喜歡的。

每次去開家長會，老師都會給家長講學習與陪伴孩子的重要性，強調有條件的家長可以培優補差，然后分析現在優秀的孩子還那么拼，你有什么理由不努力。再加上老師面對上百個學生，班級授課制難以顧及學生參差不齊的水平，有點顧不來等等。反正幾個小時下來，總算聽懂了，孩子是自己的，要自己管，有條件的盡量去課外班培優補差。

開完家長會后家長們在群里的消息炸開鍋了，期末考第一名的那個小孩的家長居然發個大哭表情，叫嚷著我家的要補課。天啊！如此優秀的孩子都說要補課，你們孩子成績不咋地，怎么還不去補？然后群里各個家長就火急火燎地趕緊給孩子報這個課外班，那個課外班，生怕自個的娃落后了。

我女兒班上的現實情況就這樣。回到問題上：小學生最需要上的課外班有哪些？有沒有必要去上各種各樣的課外班？

課外班有哪些？除了興趣班就是補習班。興趣班的必要性已講，有能力有興趣有時間就培養，無不強求。補習班就成了目前最需要上的課外班。到底有沒有必要去上各種各樣的課外班？

答案在于家長是否了解孩子教育是怎么一回事，孩子的學習成績你在意嗎？或者換個說法，你想讓孩子成為什么樣的人？因為家長的想法會影響孩子一生。只要弄明白了這些，有沒有必要讓孩子去上課外班的問題上就會豁然開朗。

望子成龍是很多家長的想法，輪到我們這一代的家長，尤為明顯。想讓孩子長成參天大樹，如果沒有父母的照顧與扶持，總有會有一些節外生枝。當然，個別情況除外，無需父母照顧扶持的，自學成才的孩子只是小概率。父母只想讓孩子快快樂樂地過一生，做什么工作也無所謂，那又另當別論。

因為很多孩子成年后面臨工作后，都后悔當初自己為什么當時不努力，考個更好的學校。無疑，讀書肯定是有用的。至于有沒有必要去上課外班？答案就是有必要。上什么課外班因人而異，不提倡樣樣補，過度補，只選對的，適合孩子的，勞逸結合也很重要。

開完家長會后，老師觸發了家長的焦慮，看似是老師在推脫教學責任，實則是國家教育早已改革，課程有增無減，難度加深很多，老師教學壓力也大，只能提議有條件的可以上課外班。因為國家在高速發展，如果還是幾十年前的教育根本追不上時代的發展。我們這代的父母不好當啊，自己把握好度，選擇對的，適合孩子的，樣樣補不可取，盲目補不可行，身心健康，勞逸結合，孩子才會在學習的道路上暢通無阻！

中國社會主義要求公民德智體美勞全面發展的有知識，有傳承，有文化，有紀律，有文明，懂科學，掌握現代科技信息體格健壯的合格勞動者，對于廣大的小學生，正是人生各個方面打基礎的最重要階段，務必依據個人特點與特長，因勢利導，培養出不怕艱苦，吃苦耐勞，以苦為樂的革命樂觀主義精神，不可否認，讀書求學是人生最艱難艱苦的過程，古語有云，攻城不怕堅，攻書莫畏難，讀書沒有快樂，只有苦中品樂，因此，時光寶貴，應該必須抓緊這個黃金時段，不惜一切代價，義無反顧，認真細致，耐心求學讀書。小學生課堂時間太有限，遠遠不能滿足大部分好學上進的學生的求學愿望，而且，更有一批基礎不好的小學生，想利用課后補補課，打牢固所學知識與技能。結合此二者客觀要求，因此，小學生必須要上課外補習班，只有這樣，才能真正實現因材施教，各取所不足，才能真正滿足各個個體之間差異性的不同層次的滿足與滿意。共性的知識和參與只是一個共同展開，并不是共同基礎，更不是上游層次的公共基礎。當然更談不上是上游了。總是所述，小學生非常有必要上各種各樣的課外補習班，音樂，美術，舞蹈，書法，古典中醫學，作文，體育，武術，古文國學，奧數，英語，依據個人愛好與特點進行選擇學習，完全自然，非常合理。希望大力支持。利國利民，大起民智。提升全體國民真正素質。何樂而不為呢。你們明白嗎。

孩子上小學有必要報了課外班嗎？

我是一名四年級的小學家長，跌跌撞撞這么多年，也踩了很多坑，我把我的感受和看法分析給您。我家是一名女孩子，目前學習在班級名列前茅。

補課班分類2部分，一部分是藝術類，一部分是學習類。

在幼兒園階段，我給孩子報了美術，口才舞蹈，雖然說是啟蒙，但是也都半途而廢。

一年級和二年級：

給孩子報的鋼琴班，雖說孩子也能跟得上，但最終沒有堅持下來，現在孩子眼睛近視了，如果拿孩子眼睛和鋼琴相比，我會選擇孩子的視力。

我家家族里沒有搞音樂的，當初初衷就是讓孩子音樂熏陶，沒想讓孩子在音樂方面有所成就。所以，我不后悔放棄鋼琴，反倒是后悔學了鋼琴影響視力。

三年級報了寫字班：

現在字對于孩子來說非常重要，有很多孩子幼兒園大班就報了寫字班，我覺得報的太早，越大的孩子學的越快，我家其實還可以更晚報寫字班，我認為四年級報就可以。

四年級同時報寫字班和乒乓球班：

四年級加了乒乓球，因為孩子視力變差，乒乓球有調節視力的作用。

個人覺得沒有必要報課外班，因為現在的孩子在學校的學習任務就相當繁重了，如果報班，無疑會加重孩子的學習負擔，久而久之就會讓孩子失去對學習的興趣，從而導致孩子厭學情緒嚴重后果.

根據孩子的實際情況決定是否報班。很多家長覺得自己的孩子不能輸在起跑線上，本來就很優秀的孩子還給孩子報各種培訓班，其實孩子也有自己的學習需求，當他們想學習時報班還可以，如果不愿意學習，把他們放在培訓班完全浪費金錢和孩子玩樂的時間，甚至有的孩子因為上培訓班覺得知識點都掌握了，在學校老師講不愿意聽得情況。對于學困生，最好親子共同學習，偶爾父母示弱一下，讓孩子給父母當小老師，能激發孩子的學習興趣，孩子們進步的最快，如果父母覺得自己沒有那個能力教自己的孩子，征求孩子的意見看是否報培訓班，如果孩子不愿意去，即使報了班也是一種浪費。總之，根據學生的意愿和需要決定是否報班

我個人覺得可以給孩子報個學習班，但是最起碼也要尊重一下孩子本人的意愿，看看孩子的興趣愛好，在孩子愿意的情況下報個學習班或者興趣班，這樣孩子感興趣愿意去學才是最重要的。

做父母的不能總是以為孩子好為由給孩子報一大推學習班，而且事先還不和孩子溝通一下。孩子雖然小，但是也要尊重他們的個人意愿和興趣愛好，這樣才能夠更好地促進孩子健康快樂地成長。

平時還是要多和孩子溝通交流，多了解孩子的學習情況，在做出和孩子有關的決定時還是要和孩子好好溝通交流一下，這樣不僅可以增進彼此之間感情，也可以為孩子健康成長提供更好的方式方法。

孩子一年級，上課發呆愛動不聽課，下課活躍愛玩，考試很差怎么辦？

感謝邀請！

剛上一年級的孩子，面對新的環境、新的老師、新的內容，進入不了狀態，這很正常，有個適應的過程。學習本身是一件很枯燥的事情，即使成績考不好家長也不要著急，也不要隨便給孩子扣帽子：說孩子好動或有其它問題。

孩子出現問題家長首先不要焦慮著急，要耐心陪伴，陪孩子緩緩渡過直到適應。

一是每天將孩子的作業分段完成。這個年齡段的孩子專注力只有20分鐘左右，所以不要讓孩子一次性做作業太久，和孩子商量，做完一門作業就可以玩10分鐘或20分鐘，先做哪門讓他自己選擇，或者是哪門作業多也可以多次分階段完成，作業完成后不要另加任務，不要讓孩子感覺到做作業沒完沒了，很痛苦。只要能有玩的時間，孩子會很快完成的。

二是做作業時家長不要老是催，不要盡管糾正握筆姿勢或坐姿，打擾孩子的專注力。即使速度很慢也一定要多鼓勵，記住是鼓勵不是表揚，家長可以說你今天做作業特別專心、特別認真，比昨天進步多了。就這樣，每天都挖掘孩子的閃光點和進步點，放大鼓勵表揚，時間久了，孩子就會朝著你鼓勵的方向發展。

三是和老師溝通一下，可能的情況下，讓老師也在課堂上多表揚鼓勵孩子，或是降低一下對孩子的要求。老師當著眾多孩子表揚鼓勵一次孩子勝過家長的十次鼓勵，所以老師對孩子的態度也很重要。

四是無論孩子是一種什么狀態，無論學習成績怎么樣，家長一定不能焦慮，不要讓孩子認為自己學習成績不好就什么也不行，成績不好只是暫時不好，不一定永遠不好。另外家長是孩子的榜樣，孩子是父母的復印件，父母是怎么樣的，孩子就是怎么樣的，所以父母在要求孩子的同時，自己也要做出榜樣的力量。總之，孩子幼小，唯有父母的用心陪伴，孩子才能走的更遠。

一年級，考試很差沒關系。我兒子，二年級，考試，班級七十人，他第四十名。很傷心。問我，咋辦呀？我說，沒事呀。我說，我都考過你，你都會呀？考試，偶爾忘了，沒關系。關鍵是，平時每天考考孩子，看看書上的知識是不是都學會了。如果都學會了，考試偶爾忘了，沒什么關系。

只是知識面不夠。以后多看百科全書，多看十萬個為什么，基礎知識就打牢了。四年級以后才能分出高低。如果有奧林匹克數學班，就報名。數學好了，誰也趕不上。英語，家里有軟件，學好了，考大學也沒問題了。

因為看了很多百科全書，十萬個為什么，初中自學能力就很強，自己定電腦雜志，自己解決游戲中的問題。高中大學都定雜志，除了老師講的，還自學很多東西。碩士畢業，工作以后，還是不斷自學，有機會就跳槽。不斷提高自己！

作為家長，眼光要看長遠，別盯著小學那個分數，那個名次，沒有用！真正有用的，是全方位的知識，百科全書！文革，我歷史地理知道的都很少，都是兒子給我講。國外的歷史，更是兒子知道的比我們多很多！

我從來不注意孩子考第幾。有一次，一個他的高中同學說，高中三年，你就一次超過了我，然后我就趕不上了。我說，就高考超過了？！兒子說對呀！平時考試沒有用，就高考，超常發揮最有用！

一年級的小朋友剛剛入學，有一個適應的過程，需要家長投入精力進行引導和幫助，至于上課發呆愛動不聽課，家長可以通過專注力訓練來改善，下課活躍愛玩是孩子的天性，挺好的，一年級的考試成績不用太放在心上，學習習慣培養好了，成績自然就上來了。一年級的家長是非常辛苦的，加油。

如果孩子總是這樣，考慮一下孩子是不是存在多動癥的情況？因為孩子長期靜不下來就該考慮這種情況。這也不麻煩，請教一下醫生極可，但要專業的啊！除此之外家長不要動不動的因此呵斥孩子，反而會讓孩子由于懼怕加重這種情形。我所說只是我理解，別反感這種可能的情況，一切為了孩子。

小學生該不該去上寫作培訓課？

小學生該不該去上寫作培訓課？

小學生不用專門去輔導班上寫作培訓課。

原因：老師在課堂上會教學生怎么寫作。

關于寫作的步驟、技巧，老師在課堂上都會教學生的，只不過有的學生能夠把老師講的應用到自己的寫作當中，而有的同學做不到。所以在課堂上讓孩子專心聽老師講課，不懂的就問就可以了。

怎樣提高寫作能力：

課外書閱讀的多了，孩子下筆的時候就不愁了。孩子多讀課外書，尤其是小學生多讀一些童話故事，可以增加孩子的想象力和創造力。

孩子小的時候給孩子買書，最好買那些帶拼音和插圖的，這樣孩子對書中的畫也感興趣，閱讀的時候，如果有不認識的字還可以通過拼音認識。

當孩子讀完了一個故事的時候，大人可以鼓勵孩子，試著讓孩子給講一下故事的情節，甚至可以讓孩子想象一下：“如果你是故事中的主人公，最后你會怎么做？”。讓孩子想象一下故事的后續情節，這就是讓孩子續編故事。

如果書中的某些故事情節覺得不可思議的話，可以讓孩子思考一下，如果你是書中的“她”，你會怎么辦？讓孩子大膽地說出自己的想法，其實這就是讓孩子在改編故事。

語文教育是我的主業。我來回答這個問題哈。

目前，多數小學生確實不喜歡寫作文，而寫作對于未來職場也越來越重要。

但是，小學生真沒必要參加作文培訓！

理由一、小學生訓練寫作沒用。

小學生一二三年級是掌握基礎，完成字詞句的積累。

一般四年級才開始寫簡單記敘文，寫人記事。

要求并不難：能夠清晰、有條理表達自己的想法。

寫作的難點在于詞匯量和寫作內容。

對于大部分孩子來說，詞匯量嚴重不足。學生對很多詞語不了解，不會運用。

老師通常要學生寫日記周記，來搜集和積累寫作素材。

到此，以上就是小編對于小學教育課程少的學校的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學教育課程少的學校的4點解答對大家有用。