網絡教育課程導學種類，網絡教育課程導學種類有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于網絡教育課程導學種類的問題，于是小編就整理了3個相關介紹網絡教育課程導學種類的解答，讓我們一起看看吧。

天津大學網絡教育學院上課嗎？

上課的

是通過觀看網絡教育視頻進行在線學習，但并不需要到校上課。網絡教育上課采取教材自學+課件學習+網上導學+課程作業+模擬試題自測+學習中心導學輔導+集中考試+畢業論文的形勢。采用完全學分制，彈性學習期限。

有哪些優秀的小學在線教育平臺？

北京四中網校，依托北京四中名師課程形成的系列網絡課程，其設計與全國版本同步輔助整個學習過程，從預習導學案，學科知識檢測到名師完整的高清課程，可以滿足各年級學生需求，需要什么學什么，反復學習學會為止，學習軌跡與錯題本相結合，方便考前復習，是目前最完整的名師課堂，

停課不停學，初二物理該如何備課？

什么意思？如何備課？初二物理春季學的是力，要在網課上吸引學生，自然是現象和生活實際為主，通過現象和一些視頻引入知識，更好的吸引住學生。等復課了，再把知識多回顧一下，達到應試目的

看樣子，你也是物理老師，我敢打賭，回答問題的不會超過五個人。頭條里的物理老師很多，但是都是大伽，他們不會回答沒有流量的問題，唉！你這一下子都限制住多少人了？初二？物理？誰會去看？但是，同行的我就喜歡，我簡單說一下我的備課方式:

第一，提前兩天備好要上的課。

可以是直播課，當然，我們大農村沒有這條件，也沒有人去看。所以，就自己在電腦上下載好本節的電子教材，做好課件，找好同版本的視頻，之后再自己編輯好試題。差不多每節課要兩套試題。

第二，上課前發紅包簽到。

好像不該這樣，但是也沒有辦法，吸引學生來到學習群嘛！前后發了三百多塊了！????，縱使這樣還是來不齊！之后就是上課前十分鐘，跑到每班的家長群去呦呵！把自己當成賣東西的了！哈哈哈！

第三，上課看視頻為主。

一上課準時先發電子版的教材，四分鐘后發做的課件，再看四分鐘課件，上課八分鐘后發相關的新課視頻！自己找的都差不多四十分鐘左右！快下課時，發試題一套，要求今天完成，要求學生下午六點將自己做的試題發到群里。

第四，課下及時檢查。

六點重復上課前的動作發紅包，大聲去喊！！發答案前看看學生傳的寫做的情況，當然課代表會記錄學生完成作業的情況！再發答案，學生核對答案后，再挑選出重點予以解答。

第五，及時復習和強化。

在疫情期間，對于給孩子上網課，郝老師現在就帶初二物理課，所以我分享一下我的備課過程。

• 課前準備階段：我稱之為“ABC導入法”。首先在上課前“備”學生，了解清楚學生的個體差異，分類下發導學案。我把學生按照成績分為A、B、C三個小組。我稱之為“ABC導入法”，對A組同學我安置的自學作業為20個題；BC組依次減少5個題。大家也看出來了ABC三組同學的題目不同，同時作業的難度也是依次遞減。這個作業會在我正式上課前一天分發給三組同學。讓他們結合課本進行預習。然后在當天給我回復答題情況，同時給我反饋一個自己覺得有難度的問題。然后我就根據學生的反饋信息，針對性的錄制知識點視頻和準備網絡直播課。

• 課中講解階段：我稱之為“精準解扶貧進行時”。根據學生的反饋信息，我會先制作一個關于知識點的小視頻，然后在直播結束后發給同學們讓他們總結。在直播上課的時候，我先調動學生積極性，通過表揚和激勵讓同學們集中注意力聽講。在講解過程中，結合學生給我反饋的問題，找出其中代表性的問題，在授課時重點講解。在做物理實驗時，我演示實驗，然后和學生互動，讓學生在家用家中的一些東西做實驗。因為是初二物理，所以實驗器材身邊很多，可以忽略實驗器材的問題。同學們還可以在線比賽做實驗，分享實驗的樂趣。最終達到精準的解決問題的目的，實現課堂效率的提升。

• 課后檢查鞏固階段：我稱之為“辨別真偽期”。對于前面的學習效果要進行檢測和驗證。我會把課后作業情況反饋給家長，讓家長督促檢查，有能力的家長可以直接提問孩子當天的知識，然后將孩子掌握情況私發給我。如果家長沒有時間也不能輔導孩子，我會做出統計，對這部分同學我自己檢查“真假”。通過和家長合作溝通，了解孩子的知識接受情況。然后確定下節課是要講授復習課還是新課。

總之，在受到疫情影響，在家上課的老師和學生，都要轉變傳統思維，認真對待網課，只有老師用心備課，學生用心聽講。加強家校合作，一定會實現高效的教學和學習。

以上就是郝老師自己在疫情期間，對于上網課的學生的備課情況，如有不到之處，請各位同仁指正！

到此，以上就是小編對于網絡教育課程導學種類的問題就介紹到這了，希望介紹關于網絡教育課程導學種類的3點解答對大家有用。