學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)目的，學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)目的和意義

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)目的的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)目的的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的？

　1.學(xué)前教育目標(biāo)具有對(duì)幼兒教師思想和觀念的規(guī)范作用

幼兒教師是教育活動(dòng)的組織者，是教育活動(dòng)方向的把握者。用學(xué)前教育目標(biāo)影響教師，使之具有明確和正確的目標(biāo)意識(shí)，并以這種意識(shí)去選擇教育內(nèi)容、教育方法、教育手段，設(shè)計(jì)教育環(huán)境。因此，可以說(shuō)對(duì)教育活動(dòng)起真正指向作用的是扎根于教師意識(shí)中的教育目標(biāo)。

2.學(xué)前教育目標(biāo)對(duì)教育過(guò)程的指導(dǎo)和拉制作用

學(xué)前教育過(guò)程是一個(gè)多因素參與的過(guò)程，是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，又是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的系統(tǒng)。教育環(huán)境、教師、幼兒三者之間經(jīng)常需要協(xié)調(diào)，班級(jí)環(huán)境、園內(nèi)環(huán)境、園外環(huán)境(包括家庭環(huán)境)之間也要進(jìn)行協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)是增效的過(guò)程，是對(duì)與學(xué)前教育目標(biāo)不一致的因素的排斥和控制的過(guò)程。因此，教育過(guò)程的調(diào)控器還是學(xué)前教育目標(biāo)，它能使教育過(guò)程都圍繞、指向教育目標(biāo)。

3.學(xué)前教育目標(biāo)最本質(zhì)的意義是對(duì)幼兒發(fā)展具有規(guī)范、評(píng)價(jià)(標(biāo)準(zhǔn))作用

學(xué)前教育目標(biāo)指明了幼兒發(fā)展的領(lǐng)域和基本范圍，描繪了幼兒發(fā)展的藍(lán)圖。正如美國(guó)當(dāng)代課程專家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教師完成某種活動(dòng)，而在于學(xué)生的行為范型中引起某種重要的變化”。同時(shí)，教育目標(biāo)也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼兒發(fā)展的尺度。因此，學(xué)前教育目標(biāo)也是學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)計(jì)劃目的？

實(shí)習(xí)計(jì)劃描述在實(shí)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)備進(jìn)行的活動(dòng)和措施。其中目的與任務(wù)部分需要描述實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)，一般的語(yǔ)句為“為了……（例‘將學(xué)校學(xué)到的學(xué)前教育專科教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐緊密結(jié)合’）的目的，（我們將于某年某月）進(jìn)行……（學(xué)前教育?？平虒W(xué)）的實(shí)踐實(shí)習(xí)?！?/p>

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)目的的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)目的的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。