義務(wù)教育課程更改，義務(wù)教育課程改革方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程更改的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育課程更改的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育階段課程的性質(zhì)是什么？

問(wèn)題：義務(wù)教育階段課程的性質(zhì)是什么？

回答：階段的課程基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性和可接受性。 (1)普及性。小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國(guó)家為每個(gè)適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學(xué)機(jī)會(huì)，因此，小學(xué)課程應(yīng)保障學(xué)生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)。(2)基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的。 (3)發(fā)展性。小、學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。 (4)可接受性。小學(xué)教育的課程要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太難。也不能太容易。

教育雙改行動(dòng)是什么？

課程改革和課堂改革。簡(jiǎn)稱教育雙改行動(dòng)。是中央教育部為推進(jìn)學(xué)校課程和課堂教學(xué)改革。遵循學(xué)校教育規(guī)律，扎實(shí)推行課程和課堂教學(xué)改革的實(shí)施文件。

立足學(xué)校實(shí)際，著眼學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化整合課程課堂設(shè)置，豐富課程內(nèi)容，堅(jiān)持以國(guó)家課程、地方課程為基礎(chǔ)，深入挖掘校本課程資源，拓展補(bǔ)充校本課程，努力完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。

堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，和諧的課程教學(xué)為模式，提高教育水平，全面提升我國(guó)教育教學(xué)質(zhì)量。

第一是評(píng)價(jià)制度改革，是解決整個(gè)教育體系的“指揮棒”問(wèn)題；

第二是辦學(xué)和管理體制改革，是解決教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力問(wèn)題。

這兩項(xiàng)改革最為關(guān)鍵、最為根本，也是長(zhǎng)期困擾教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。

法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)教育法》

第一條 為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù) 憲法，制定本法。

第九條 中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育課程更改的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程更改的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。