立德樹人是教育課程嘛，立德樹人是教育課程嘛

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于立德樹人是教育課程嘛的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹立德樹人是教育課程嘛的解答，讓我們一起看看吧。

什么是立德樹人教育的根本課程？

德育是立德樹人的根本任務(wù)。

“立德樹人”要求我們必須堅持德育為先。“德為才之帥。”德是做人的根本，是一個人成長的根基。當(dāng)今我國正處于開放的國際環(huán)境與多元文化的背景之中，而青少年學(xué)生又正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時刻，德育為先更具有必要性和緊迫性。

為什么說立德樹人是教育之本？

立德樹人是教育之本。因為：

1、“才者，德之資也；德者，才之帥也。”

2、我們黨歷來重視以德育人、以德治教，始終把德育擺在突出位置。

3、全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，歸根到底需要大批德才兼?zhèn)涞臅r代新人。

4、教育是國之大計、黨之大計。

國家的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，如何有效培養(yǎng)優(yōu)秀人才是當(dāng)務(wù)之急。而學(xué)校是立德樹人的地方，立德樹人揭示了教育的本質(zhì)，是對教育本質(zhì)的最新認(rèn)識。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，這是古今中外的共同認(rèn)識。黨的十八大把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，無疑是對教育如何培養(yǎng)人這一本質(zhì)的新認(rèn)識。貫徹落實社會主義核心價值觀，完善立德樹人教育，幫助學(xué)生對于正確的人生觀世界觀價值觀的建立，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，確保學(xué)生可以擁有可持續(xù)成長與發(fā)展的空間。在深化教育的同時，應(yīng)當(dāng)保持對于品德培養(yǎng)的關(guān)注與研究。

習(xí)近平總書記曾召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，深刻闡明學(xué)校思政課的重要意義，明確提出推動思政課改革創(chuàng)新的重大要求，為加強學(xué)校思政課建設(shè)，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人提供了重要遵循。學(xué)校始終將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校之本。學(xué)校堅持適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，通過深化教學(xué)改革，不斷探索和完善既符合高等教育發(fā)展規(guī)律、又適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式，形成了各類創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。因此，要加強高校思政課建設(shè)，著力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。

1.“立德樹人”要求我們必須堅持德育為先。 “德為才之帥。”德是做人的根本，是一個人成長的根基。當(dāng)今我國正處于開放的國際環(huán)境與多元文化的背景之中，而青少年學(xué)生又正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時刻，德育為先更具有必要性和緊迫性。德育為先，要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把理想信念教育作為教育核心價值觀的重中之重，把弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神作為重要內(nèi)容，引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值體系。學(xué)校德育格局要從課程德育、社會實踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu)；要把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

2.“立德樹人”要求我們必須著眼促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是人類的崇高追求，是人的發(fā)展和社會發(fā)展的的最高目標(biāo)、最終價值取向。教育作為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長。在堅持德育為先的同時，全面加強和改進(jìn)智育、體育、美育。全面實施素質(zhì)教育，堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機融合，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使之成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

3.“立德樹人”要求我們必須堅持培育學(xué)生健全人格。教育是塑造人的靈魂的偉大事業(yè),是“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學(xué)會創(chuàng)造幸福，分享快樂。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈。加強學(xué)生心理輔導(dǎo)，注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生、留守兒童、流動人口子女等特殊群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助。認(rèn)真發(fā)掘?qū)W科中所蘊涵的健全人格教育資源，將顯性教育與隱性教育結(jié)合起來，使學(xué)生在獲取知識的同時，得到人格的滋養(yǎng)與涵育。高度重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，營造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍。要煥發(fā)學(xué)生的生命活力，把學(xué)生發(fā)展從知識層面提升到生命發(fā)展層次。

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