勞動教育課程指導教師，勞動教育課程指導教師意見

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于勞動教育課程指導教師的問題，于是小編就整理了4個相關介紹勞動教育課程指導教師的解答，讓我們一起看看吧。

勞動教育崗是做什么的？

下面是勞動教育崗承擔的一些工作內容：

組織勞動實踐活動：勞動教育崗會組織學生參與各種勞動實踐活動，如農田勞動、手工制作、社會服務等。通過親身體驗和實際操作，培養學生的實際動手能力、團隊合作精神和社會責任感。

設計勞動教育課程：勞動教育崗會根據學生的年齡和能力特點，設計勞動教育課程，包括理論知識的講解、實踐技能的培養和相關活動的組織安排，旨在提升學生對勞動的認知和理解。

進行職業規劃指導：勞動教育崗可以提供職業規劃指導，幫助學生了解不同職業領域的勞動特點和就業前景，引導他們對勞動的興趣和職業發展的思考。

開展安全教育與技能培訓：勞動教育崗會重視安全教育，提供勞動過程中的安全知識和技能培訓，確保學生在勞動實踐中的安全。

勞動教育與素養選修課講的什么？

理論課程從國內外勞動教育的發展歷程、新時期勞動教育的內涵和要求、勞模大會和勞模精神等方面，引導學生深刻理解勞動創造價值的理論要義，并在學習和掌握基本勞動知識技能的過程中，領悟勞動的意義、價值，形成勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

勞動教育是高等院校的必修課。本課程遵照中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的通知要求，貫徹新時代大學生勞動教育的指導思想、基本原則，兼顧大學生日常生活勞動、側重于生產勞動和服務性勞動需要，旨在提升大學生綜合勞動素養并促進其全面發展。

本課程共設計了三篇：

第一部分勞動基礎理論，包括勞動教育概述、勞動職業素養、勞動力市場與勞動關系；

第二部分勞動知識技能，包括勞動社會保障、勞動安全、職業衛生與職業病、勞動法與勞動風險防范；

第三部分勞動教育實踐，包括勞動教育的實踐和實驗設計。

勞動教育理論有哪些？

勞動教育具有三個基本特征：一是鮮明的思想性，強調勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重，反對一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯誤思想；二是突出的社會性，要求引導學生走向社會，認識社會，強化責任擔當意識，體會社會主義社會平等、和諧的新型勞動關系；三是顯著的實踐性，以動手實踐為主要方式，引導學生在認識世界的基礎上，學會建設世界，塑造自己，實現樹德、增智、強體、育美的目的。

勞動教育教什么？

關于勞動教育教什么，《指導綱要》從以下幾個方面對勞動教育的目標內容做了細化和具體化。

一是明確勞動教育目標框架，具體包括樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神、養成良好的勞動習慣和品質四個方面；

二是明確三類勞動教育（日常生活勞動教育、生產勞動教育、服務性勞動教育）的育人價值定位；

三是明確小學、初中、普通高中、職業院校、普通高等學校勞動教育主要內容和三類勞動教育的具體要求。

各地和學?？梢砸罁陨先齻€方面的要求，結合實際制定更為具體的勞動教育清單，切實解決勞動教育教什么的問題。

我國將什么作為勞動教育的指導原則？

我國把育人導向作為勞動教育的指導原則。

日前，國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》把育人導向作為勞動教育的指導原則，對新時代勞動教育做了頂層設計和全面部署，意義重大，影響深遠。

《意見》指出，要“堅持黨的領導，圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質，促進學生全面發展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會”，指明了勞動教育育人的戰略導向、認知導向、情感導向和實踐導向。

到此，以上就是小編對于勞動教育課程指導教師的問題就介紹到這了，希望介紹關于勞動教育課程指導教師的4點解答對大家有用。