紅色革命教育課程怎么申請(qǐng)，紅色革命教育方案

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大學(xué)生如何弘揚(yáng)紅色革命精神？

培養(yǎng)獨(dú)立精神

獨(dú)立性是革命精神的重要的基礎(chǔ)。如無獨(dú)立性，何來的馬克思主義中國(guó)化。因此大學(xué)生具有獨(dú)立性是非常重要的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要獨(dú)立思考課題，并且獨(dú)立完成課題作業(yè)。具有獨(dú)立性才能在革命精神中有所實(shí)踐。

學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)

知識(shí)是革命精神的根基。在當(dāng)代社會(huì)中，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，要靠人類用學(xué)來的知識(shí)去改變它;一個(gè)正確理論的產(chǎn)生，也要靠人類用學(xué)來的知識(shí)去總結(jié)。因此知識(shí)是非常重要的，作為學(xué)生更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)的力量來傳承革命精神。

如何寫好一篇紅色革命文？

方法一：化大為小，從“點(diǎn)”切入。紅色征文，是一個(gè)宏大主題的作文。寫紅色征文，一定要找好一個(gè)切入點(diǎn)。一個(gè)好的切入點(diǎn)，必須要大處著眼，小處著筆，越小越好，以小見大，寫出真實(shí)，寫出真情，寫出特色。比如紅色經(jīng)典作品觀后感范圍廣，我們可以寫具體作品，《××》觀后感，進(jìn)一步細(xì)寫某一人物行為來表現(xiàn)作品主題，走近《××》作品的××。

　　方法二：變換文體，真實(shí)親切。書信體，以情動(dòng)人，易于抒發(fā)自我真情實(shí)感，便于拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章感染力。比如《紅星照耀中國(guó)》有一節(jié)專門記錄紅軍中的少年先鋒隊(duì)員，你被他們的品格感動(dòng)了，想寫一篇讀后感，如給“他們”寫一封信，談?wù)劇八麄儭苯o你帶來的觸動(dòng)與思考，就顯得真實(shí)親切。

　　方法三：打造細(xì)節(jié)，以情動(dòng)人。遇到宏大的題材，許多學(xué)生習(xí)慣于剪輯事件，千篇一律。于細(xì)微之處見真情，要善于從人物或事件中挖掘典型細(xì)節(jié)，以一當(dāng)十，重墨刻畫，以情動(dòng)人。比如，河南水災(zāi)時(shí)，戰(zhàn)士一人抱著一個(gè)娃，孩子們?cè)趹?zhàn)士懷里安睡，可愛的人抱著可愛的人。“水災(zāi)”“抱”“安睡”，這樣的細(xì)節(jié)值得深挖刻畫。

　　方法四：巧擬標(biāo)題，與眾不同。標(biāo)題如同人的眼睛，好的標(biāo)題能夠緊緊抓住讀者的眼球，扣人心弦。如一學(xué)生觀看了革命文物——彈片，寫《紅色之旅觀物感》，這樣的標(biāo)題范而乏，可以改為懸念式的題目《彈片？》《一塊停留了半個(gè)世紀(jì)的彈片》，或者直敘其事《一塊在將軍身體停留半世紀(jì)的彈片》。

以紅色為主題的課題研究需要遵循的原則？

答：紅色文化課程資源是學(xué)校主要課程資源主要信息之一，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和豐厚的人文歷史內(nèi)容，是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的重要資源。對(duì)青少年繼承紅色革命傳統(tǒng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)責(zé)任感和進(jìn)取精神有著重要作用。

因此，在紅色文化課程資源開發(fā)中，應(yīng)遵循目標(biāo)性與教育性相統(tǒng)一的原則、理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一的原則、時(shí)代性與開放性相統(tǒng)一的原則、主體性與個(gè)性化相統(tǒng)一的原則、經(jīng)濟(jì)性與針對(duì)性相統(tǒng)一的原則。

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