高中教育課程設置自上而下，高中教育課程設置自上而下的原則

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于高中教育課程設置自上而下的問題，于是小編就整理了3個相關介紹高中教育課程設置自上而下的解答，讓我們一起看看吧。

什么叫國家課程校本化？

國家課程校本化國家課程亦稱為“國家統(tǒng)一課程”，它是自上而下由國家負責編制、實施和評價的課程。“國家課程校本化”強調學校在國家的框架之下“做自己的事”，即在堅持國家課程改革的基本精神和總體方向的前提下，研究自己的學生、自己的教師、自己的家長和所在社區(qū)的教育資源，有特色地、創(chuàng)造性地實現(xiàn)國家課程的共同要求。

融合高中是職業(yè)高中嗎？

融合高中不一定是職業(yè)高中。融合高中是指將普通高中與職業(yè)教育相結合的學校，旨在培養(yǎng)既具備學術知識和技能的綜合型人才。

部分融合高中確實提供了職業(yè)教育的課程和培訓，但并不表示所有的融合高中都是職業(yè)高中。具體情況視學校的設置和課程安排而定。

融合高中是職業(yè)高中。融合高中采用的是雙軌制，分別是學術教育和職業(yè)教育。也就是說是學術和職業(yè)教育同時進行的，是產(chǎn)教融合的方式，因為該學校以職業(yè)教育為主，所以是屬于職業(yè)高中的，有技術類，藝術類包括編，導，播，表，戲，空，聲，美和電子競技等專業(yè)學習。普通高中即普通高級中學，是屬于高級中等教育學校的范疇；職高一般指職業(yè)高中，職業(yè)高級中學在改革教育結構的基礎上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校，以職業(yè)教育為主的學校。

是職業(yè)高中和普通高中的融合體。

融合高中雙軌制是學術教育和職業(yè)教育。學術教育，其發(fā)展是自上而下的，即先有大學，后有中等教育的預備學校（文法學校），再后有初等教育性質的文法學校的預備學校。負擔培養(yǎng)學術人才和管理人才；職業(yè)教育，其發(fā)展是自下而上的，即先有小學，后有因工業(yè)社會發(fā)展需要而設立的職業(yè)學校，負擔培養(yǎng)熟練勞動力，兩軌之間互不貫通。

什么叫義務教育雙軌制并軌？

答：義務教育中雙軌制一種是自上而下，一種是自下而上。

雙軌學制：一軌自上而下，其結構是——大學（后來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班）；另一軌從下而上，其結構是——小學（后來是小學和中學）及其后的職業(yè)學校（先是與小學相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中連接的中等職業(yè)教育）。

學校教育制度——簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。學制受到社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學技術發(fā)展水平，政治制度和意識形態(tài)，人口發(fā)展狀況及其青少年心理特征等的制約。 從縱向學校系統(tǒng)分析，雙軌學制在向分支型學制和單軌學制方向發(fā)展。

現(xiàn)代學制 在教育學中，雙軌制是現(xiàn)代學制的一種類型，它的學校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是學術教育，二軌是職業(yè)教育。

學術教育，其發(fā)展是自上而下的，即先有大學，后有中等教育的預備學校（文法學校），再后有初等教育性質的文法學校的預備學校。

負擔培養(yǎng)學術人才和管理人才；職業(yè)教育，其發(fā)展是自下而上的，即先有小學，后有因工業(yè)社會發(fā)展需要而設立的職業(yè)學校，負擔培養(yǎng)熟練勞動力，兩軌之間互不貫通。

優(yōu)點是兩軌學校系統(tǒng)之間分工明確，分別承擔精英教育和大眾教育的職責，提高了辦學效益。

其最大的弊端是嚴重危害了教育機會均等，背離了現(xiàn)代教育普及化、公平化的基本精神。

自2000年以來，中國教育一直以九年義務教育為主，然后步入高中與大學的教育。在近兩年，國家推出雙軌制教育。顧名思義，雙軌制教育有兩條軌道。一條以大學和中學為主，自上而下。另一條則以小學和職業(yè)學校為主，自下而上。

雙軌制教育最初來自于國外，而后被引入中國。但我國的雙軌制教育與國外的略有所不同，首先，國外的雙軌制教育受歷史與宗教的影響較大，而中國的雙軌制教育是在結合美國與蘇聯(lián)的教育方式之后形成的一種獨具特色的教育制度。

在雙軌制教育出現(xiàn)之后，家長對于培養(yǎng)孩子就有了多重選擇?，F(xiàn)如今，國家也開始注重職業(yè)學校的發(fā)展。但與此同時也會出現(xiàn)一部分問題，雙軌制教育與學校減壓減負的制度同時出現(xiàn)的時候，對于家長而言無疑要付出更多的投資。

由于學校的課程減少，所以家長就會將讓孩子參加更多的培訓班，對于家長在資金上的壓力也就會更大。而雙軌制教育雖然為人們提供了更多的選擇，但是同樣也在資金上對家長有了更大的要求。

為了讓孩子有一個更明朗的未來，家長們只能在教育事業(yè)上不斷進行投資，如同一個無底洞一樣。

到此，以上就是小編對于高中教育課程設置自上而下的問題就介紹到這了，希望介紹關于高中教育課程設置自上而下的3點解答對大家有用。