愛諾教育課程安排特點，愛諾教育課程安排特點分析

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于愛諾教育課程安排特點的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹愛諾教育課程安排特點的解答，讓我們一起看看吧。

想問一下學過鋼琴的人，初學者選擇鋼琴教材是小湯普森好還是巴斯蒂安好？

這兩本書我都有在用，但是我覺得在小湯跟巴斯店之間其實沒有必要選巴斯蒂安，因為巴斯蒂安的話就相當于一個彩色版的擴展性小湯。

如果想用新出版的一些事幼兒教育鋼琴的書籍，我推薦你看一下菲伯爾這個教程，這是一本幼兒基礎(chǔ)教學上書，訓練手型和趣味樂理。一般情況下，面對學齡前兒童，比如說四到五歲的小朋友，我會推薦她用菲伯爾。

如果是在三年級以上包括三年級，那么直接用小湯就可以了，湯普森系列的書一開始就講了一些基礎(chǔ)樂理，比較適合有一定理解能力的小朋友。

巴斯蒂安從琴鍵開始，學音名，國際學校的小孩還強點，大部分孩子根本不知道CDEFGAB，等于說你教鋼琴前，還要先教字母。

小湯切入的順序比較好，一節(jié)課一個新音，對固定調(diào)比較牢固，只是比較單一，沒有視奏，樂理單獨訓練，所以老師還是需要配合些書讓孩子全面學習，畢竟學音樂不是只彈就夠了。

我們學琴三個月，小湯一學完老師給安排的巴斯蒂安一，學了一半又開始湯二，基本是搭配著學，老師說知識更全面點。我的體會是巴斯蒂安和小湯體系有不同，指法的鍛煉角度也確實有差別，一起學還是挺鍛煉孩子的，而且彩色字也大看著挺舒服，孩子學琴其實有不同的刺激會勾起她的興趣

鋼琴啟蒙非常重要，每本教材都有各自的優(yōu)缺點，沒有萬能的啟蒙教材。

小湯普森作用廣泛，知識安排比較合理。缺點也很明顯：1.在音高上從中央C開始啟蒙，而對G.F譜號的忽略，易造成高低音譜號認音的混淆和認音從C數(shù)的依賴。2.對休止符的講解、練習和音樂體驗比較粗糙。3.4指5指訓練較少，不利于手指均衡發(fā)展。

巴斯蒂安在啟蒙的思路上就更系統(tǒng)和科學一些。但是四本書的安排略顯混亂與拖沓。跟巴斯蒂安思路相同，而課程和曲目更舒服的教材有《菲泊爾》和《快樂鋼琴》，可參考選擇。

鋼琴啟蒙應根據(jù)不同年齡段的孩子可選用不同的教材。比如：3～4歲選擇《菲泊爾》，因為課程進行較慢、琴鍵上的玩耍更多，更易抓住孩子的興趣；4～5歲選擇《快樂鋼琴》，課程的難度與進度就比較合適。6歲以上可以從《小湯》開始入門。成人就可以從《大湯》和《拜厄》入門。

永遠沒有一勞永逸、十全十美的啟蒙教材。現(xiàn)今資訊的發(fā)達為廣大琴童和鋼琴愛好者提供了更豐富、更科學的啟蒙教材。真正優(yōu)秀的教師絕不會拘泥于一本教材，千篇一律的講解；而是根據(jù)不同的學生、每個學生存在的不同問題、以及啟蒙中各階段的不同特點選擇不同的教材與樂曲——比如大家熟知的作曲家～車爾尼～就是為不同的學生、解決不同的手指技術(shù)創(chuàng)作了海量的練習曲——這才有了我們學習的《599》《849》《718》《740》等等練習曲作品集。

個人觀點，歡迎批評指正！！

到此，以上就是小編對于愛諾教育課程安排特點的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于愛諾教育課程安排特點的1點解答對大家有用。