校外教育課程概述怎么寫，校外教育課程概述怎么寫的

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簡述社會教育的兩大基本特征？

社會教育的兩大基本特征包括全民性和公平性。它強調所有人都有平等的機會接受教育，無論他們的社會地位、經濟條件或種族背景如何。此外，社會教育還致力于提供個性化的教育方案，以滿足不同學習者的需求和興趣。

此外，社會教育還具有以下特點：

個性化教育：社會教育能夠為每個人量身定制個性化的教育方案。這是因為社會教育考慮到每個人的興趣、能力和需求的不同。這種教育方式有助于提高學習者的學習動力和興趣，使他們更加積極地參與學習。

多樣性：社會教育的場所和形式可以多種多樣，可以是博物館、藝術館、歷史遺址，也可以是工作坊、講座、培訓課程等。這種多樣性使得社會教育能夠滿足不同人群的需求，同時為學習者提供了更加廣泛的學習機會。

自主性：社會教育強調學習者的自主學習和自我發展，教師通常會扮演引導者和協助者的角色，而不是傳統教育中知識傳遞者的角色。

跨學科性：社會教育涉及到人類生產和文化的方方面面，涵蓋了科學、藝術、歷史、文化等多個領域。

總的來說，社會教育的全民性和公平性是其最核心的特征，而個性化教育、多樣性、自主性和跨學科性則進一步豐富了其內涵和表現形式。這些特點共同構成了社會教育的基本特征，并使其在現代社會中具有重要意義和價值。

社會教育主體的多樣性

社會教育是以社會全體成員為對象的，這決定了只要是對社會全體成員施以影響的各種活動的主體，都可以看作是社會教育實施的主體。政府、團體或私人（主要是通過他們所設立的文化教育機構來進行）等都是社會教育的主體。社會教育實施主體的多樣性，決定了社會教育的實施必須協調好各個主體的關系。這是社會教育實施的關鍵。

2、社會教育對象的廣泛性

對于社會教育的對象無論是總稱之為社會各界人士、社會全體、社會成員、社會全民等還是分開提到青少年、兒童或成人，都反映出了社會教育對象的廣泛性。可以一言以蔽之，社會教育的對象就是社會的每一個具體的成員。社會教育對象已日益普遍，社會教育服務對象已遠遠超出青少年，而擴展到了全社會。社會教育的宗旨就在于發展全民教育及終身教育。社會教育對各個年齡階段，各行各業人員都有重要意義。以往對社會教育的認識僅局限于對青少年的校外教育，已成為陳舊的觀念。社會教育的這個特征說明社會教育在現代社會里其意義愈加重要，社會教育是現代社會教育體系中不可忽略的重要組成部分。

3、社會教育內容的豐富性

社會教育主體的多樣性和社會教育對象的廣泛性決定了社會教育對象的廣泛性。社會教育不像學校教育具有諸多限制。社會教育沒有年齡、時間、地點等局限，隨時隨地都可接受教育。同時社會教育己開始把教育同社會生活、生產勞動、休閑娛樂等溝通起來。社會教育已打破了學校教育那種封閉式的教育體系，具有極大的開放性。這種開放性使社會教育內容紛繁和復雜，雖然帶來了社會教育內容的豐富性，但也帶來了社會教育內容的難以確定性。關于社會教育的內容，在許多學者的認識中沒有給與明確的指出，即使已提出，也比較模糊。比如《游學譯編》對社會教育的認識只是說明了“處世、接物、立身、行事，曰社會教育”，[i]內容的說明非常籠統。這主要是由于社會教育的內容相比較而言過于寬泛，在民國時期所實行的社會教育中，其內容涵蓋了除學校教育外的所有內容。現代社會教育內容包括了文化知識、科學技術、政治法律、倫理道德、文學、體育衛生以及生活常識等多方面的教育。準確確定社會教育內容，這是社會教育研究所面臨的重要課題。

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