小學書法教育課程實踐研究，小學書法教育課程實踐研究論文

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學書法教育課程實踐研究的問題，于是小編就整理了2個相關介紹小學書法教育課程實踐研究的解答，讓我們一起看看吧。

岳西縣實驗小學書法室建造時間？

建造時間不確定。
因為我不知道岳西縣實驗小學書法室的建造時間。
由于很多因素的影響，例如資金、材料、建筑師等，建筑物的建造時間是難以確定的，可能會晚于原先預計的時間，也可能會提前。
所以，對于岳西縣實驗小學書法室的建造時間，我沒有確切的答案。
建筑物建造時間會受到很多因素的影響，包括資金、材料、建筑師、工期等，對于建筑地盤的地形地貌、環境溫度、氣候等等因素也會有一定的影響。
因此，在進行建筑項目的規劃和設計時，需要充分考慮到這些因素，以便更好地控制建筑的時間和質量。

2021年10月。書法特長教育是岳西縣實驗小學歷來的傳統優勢，在省、市、縣的多次競賽獲獎，為社會培養了一批又一批書法人才。在校友的資助下，學校書法室于前年十月投入使用。

1 我不知道岳西縣實驗小學書法室建造的具體時間。
2 但是一般來說，學校的建筑項目需要審核、立項、招標、施工等一系列的流程，時間可能會比較長。
3 如果您需要了解具體的建造時間，建議聯系學校相關部門或者岳西縣政府相關部門進行咨詢。

建造時間不確定，但書法室已經建成并投入使用。
因為我無法查到該書法室的建造時間記錄，但根據網上相關信息和學校官網等信息可以得知，岳西縣實驗小學有一個書法室，并且已經建成并且供學生使用。
根據學校網站上的介紹，該書法室是建造在學校現有教學樓的一部分，專為學生提供書法學習所用。
書法室的建造和使用，可以為學生提供更多的書法課程和實踐機會，也可以進一步豐富學校的文化教育內容。

第一節書法課講什么能調動學生積極性？

調動學生的積極性對于學習書法非常重要，因為“興趣就是最好的老師”，書法本身很枯燥，如果失去興趣，一般人難于堅持，所以第一節課一定要卯足勁把積極性調動起來。

每個人學習書法的目的和出發點又是不同的，所以針對不同的學習對象，調動積極性的方法又是不同的。以我個人在書法教學中的經驗，針對不同的對象使用不同的方法，分別說明如下：

1、針對小朋友講書法故事

小朋友求知欲比較旺盛，但又活潑好動，要靜靜地寫幾十分鐘書法是很難堅持的，但是小朋友都喜歡聽故事，所以可以利用這一點，比如講講王羲之、顏真卿、柳公權等一些書法名家的有趣故事，就容易引人入勝，特別是他們知道的人物，更容易引起他們附和、發言、參與，這樣積極性就起來了。

2、針對青少年講書法勵志故事

青少年正是選擇人生方向的時候，這個時候多從正面進行鼓勵，可以講講學習書法對升學、就業、戀愛、人生的好處，但是不要空頭說教，一定要結合某一個人當做勵志故事來講——比如某某人因為寫字好成了人生贏家——這樣就容易激發青少年的積極性。

3、針對中青年講書法的功用

書法主要就是怎么把字寫得漂亮。我們都想把字寫得漂亮。但不想聽大道理，什么勤學苦練之類的話；也不想聽專業人士說的，什么中鋒運筆之類的。為了提高興趣，得來點實際的，立馬見效的東西。

比如寫“主”這個字，直接告訴他們怎么寫才好看。上面的點，要與下面的豎對齊，三橫要均勻，中間的豎要把兩邊分均勻。三橫的第一橫要長點，并向右上傾斜；第二橫短點，稍微平點，下面的橫最長，還有點彎曲，像橋樣。

講完了就讓大家試著寫寫，馬上他們就能體會到成功的樂趣。

然后簡單總結下規律，都會覺得有趣了。難點都是在興趣最強烈的時候突破的。

由易到難，由實踐到理論。

到此，以上就是小編對于小學書法教育課程實踐研究的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學書法教育課程實踐研究的2點解答對大家有用。