基礎(chǔ)教育課程改革初中，基礎(chǔ)教育課程改革綱要初中階段以什么為主

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革初中的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程改革初中的解答，讓我們一起看看吧。

基礎(chǔ)教育改革的六個(gè)理念？

1.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。

2.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性：改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

3.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系：改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

4.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

5.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度：改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

1)三維目標(biāo)觀(guān)，即教學(xué)的目標(biāo)是知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)。

(2)綜合課程觀(guān)，課程的設(shè)置要更加綜合，體現(xiàn)整體性、開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合的視角和綜合的能力，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)既分化又綜合的現(xiàn)實(shí)。

(3)內(nèi)容聯(lián)系觀(guān)，即課程內(nèi)容的教學(xué)，要努力與社會(huì)生活相聯(lián)系，與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的“生活化”，使學(xué)習(xí)更有意義。

(4)學(xué)習(xí)方式觀(guān)，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、合作性、創(chuàng)造性，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

(5)發(fā)展評(píng)價(jià)觀(guān)，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)揮促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，而不是檢查驗(yàn)收的作用。

(6)校本發(fā)展觀(guān)，從學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)發(fā)校本課程，增強(qiáng)學(xué)生的選擇性，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的特色發(fā)展。

八次課程改革的階段及其核心內(nèi)容？

第一階段，按國(guó)家課程改革總體目標(biāo)，按照國(guó)家的課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好課程階段。此階段關(guān)鍵詞是：執(zhí)行。

第二階段，在開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，一些地區(qū)、學(xué)校在某些項(xiàng)目上尋求突破，如改革課堂教學(xué)、開(kāi)發(fā)校本課程、建設(shè)特色學(xué)校等。此階段關(guān)鍵詞是：突破。

第三階段，一些地區(qū)、學(xué)校在課程改革理念感召下，結(jié)合本校學(xué)生的情況，根據(jù)追求的教育價(jià)值觀(guān)提煉本校的培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念、辦學(xué)目標(biāo)，做人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，形成本校獨(dú)有的課程方案。此階段關(guān)鍵詞是：創(chuàng)新。

第四階段：構(gòu)建全方位立體化“核心素養(yǎng)”育人體系成了學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值追求。此階段的關(guān)鍵詞就是“核心素養(yǎng)” 。

教育改革的核心是課程改革。

中國(guó)知網(wǎng)首頁(yè)《新課程》小學(xué)是國(guó)家級(jí)刊物嗎？

《新課程》雜志是國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的教育類(lèi)學(xué)術(shù)期刊，系山西省一級(jí)、國(guó)家二級(jí)期刊，主要圍繞教學(xué)改革和實(shí)踐方面的問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和基礎(chǔ)教育課程改革的研究刊物。CN：14-1324/G4ISSN：1673-2162主辦：山西出版集團(tuán)

到此，以上就是小編對(duì)于基礎(chǔ)教育課程改革初中的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革初中的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。