大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于健康教育課程的收獲總結的問題,于是小編就整理了3個相關介紹健康教育課程的收獲總結的解答,讓我們一起看看吧。
個人比較看重教育管理和現代教育技術,,理由嗎很簡單,假設管理和心理個100分(掌握和運用程度),那么在教育管理方面你的發展空間很大,因為在教育管理方面已經發展的很好,很完善的話這不太能,而心理教育如果和和教育管理比較的話,差不多一個是高中程度,一個是大學程度,如果你想在心理教育方面更好的發展的話最起碼要150分以上才能和在教育管理的發展持平,在心里教育這方面了解的人比較少,這就好比你在這兩方面擁有擁有同樣的高度,在同一所高校在心里教育方面你只能當一個高級講師,而教育管理方面你卻成了這所高校的校長,領導與被領導的關系就出來了。
作為一名三十年前的教師,在教育教學中,令我最感欣慰的是你敢嚴你能嚴。嚴是愛,寬是害。對學生的嚴格要求,既是對學生和其家長負責,更是自己工作的應有之義。為此,必須環境寬松允許嚴、家庭理解默認嚴、學校擔當敢于嚴、教師負責能夠嚴!
學生可以跟老師坐下來互相交談,既不是老師單方面的說課本,讓學生一味地認真聽;
也不是老師不說,讓學生自己再說;而是兩者應該進行互動,以學生為主,老師為輔;
年紀小的時候,學生重在學習,老師要以教授知識為主;而當學生年紀較大的時候,這個
時候,學生應該重在邏輯思考,老師以輔,給予適當的講解。
以前重視應試教育,導致學生大量花時間做題,背各種資料,缺少一定的體育鍛煉,畫畫,
音樂等;現在至少會讓學生培養一種或者多種興趣愛好,如下象棋,唱歌,跳街舞,至少會對
學生更加包容一些。允許他們做自己想做的事情。
作為家長也開始慢慢地不已學習成績作為參考,更多的希望自己的孩子在學習中,獲得知識
跟快樂,而不是填鴨式的背知識,容易讓學生沉悶或者郁悶。
在教育教學中,最令你感到最欣慰的事情是什么呢?今天我來談一談自己的看法,不妥之處歡迎批評指正。
在我一生的教育教學中,最令我感到欣慰的事情特別多,什么樣的事情是最欣慰的呢?最讓人難忘給人留下最深刻的印象呢。
在我的教育教學中,讓我最感到欣慰的就是,我能夠把題講解到,讓我們班里大家公認的,最笨的那位學生能夠聽懂學會,這才是我最大的欣慰,等到中招考試的時候,讓我們班成績最差的那位學生,他的中招考試成績,也超過了平均分,這樣才是我教育教學中,感到最欣慰的和最自豪的事情。
作為一名老師來說,一生當中不圖什么,只求自己的學生,能夠桃李滿天下,都能夠考上自己理想的大學,不管老師都在哪里,在別人談天說地的時候,總有一種自豪感,說話非常有底氣。
作為老師來說,老師的任務本身就是傳道授業解惑,只有當老師,把自己的知識全部傳授給自己的學生,如果自己能夠讓那些最笨的學生,能夠學好學會,去實現自己的人生價值。考上理想的大學。
今年對我來說,最讓我感到欣慰的就是,在今年中招考試的時候,我們班能有多少人,考到500分以上?
總而言之,言而總之,一言以蔽之,對老師來說,最讓自己欣慰的就是,能夠使自己所教的學生能夠桃李滿天下。
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還有一天 就是高考了,今天親手給班里的學生戴上他們的畢業紀念章。
馬上畢業了,終于看到他們感恩的心,禮貌誠摯的笑容,還有擁抱。
曾幾何時的粗野,在這一刻,我終于釋懷了。
感謝自己,教育春風化雨,沒有讓一個孩子掉隊。
你好,很高興能回答你的問題,我是心理咨詢師陳旭龍。
講個兩個月前我去一家單位做心理健康講座的故事吧。那是一家比較偏遠的企業,講座的對象是年輕的單位中層,我相信他們都有比較強的求知欲和好奇心。課程設計上專門留了半小時,給每人發了一張小卡片供他們提問。結果沒有一個人提出問題。
那個講座我主要是先講了自己轉崗仁波奇神山后在鬼湖邊一個人獨坐時的感悟故事,從好奇心這個點出發,和他們從大腦神經科學、進化心理學、心理學的情緒理論等三個維度討論如何 理解我們人類的情緒。然后分享了一些實用的管理情緒的技巧。最后互動做了VIA量表,了解他們的個人特質。
從我的角度認為,這個講座挺成功的。備課用了30小時以上,一周沒有在凌晨1點前睡過覺,搜集了10多本心理學專著。但是后來和組織的老師溝通,她說同學們反映不是很好,覺得互動太少,沒有學到如何管理情緒。
所以說,想從一個心理講座上獲得大的收獲是非常困難的,就如你想通過一頓飯吃胖一樣。老師講的點不一定是你好奇或者感興趣的點。能在一次講座后記住幾句話并實踐就非常成功了。
如果真的想獲得心理學知識,可以多讀心理學書籍或者聽微課開始,保持耐心,堅持2-3年的學習,你的生活就會產生非常大的改變。
希望能幫助到你。
所用資料的一部分
到此,以上就是小編對于健康教育課程的收獲總結的問題就介紹到這了,希望介紹關于健康教育課程的收獲總結的3點解答對大家有用。